體育（1）

　　本書是根據(jù)教育部頒發(fā)的《三年制幼兒師范學校體育教學大綱》編寫的幼師一年級學生《體育》教科書。本書力圖全面貫徹并體現(xiàn)素質教育和健康第一的思想，反映教育改革的成果和社會發(fā)展的需要，易教易學，為充分發(fā)揮學生的主體作用和學習的積極性、創(chuàng)造性，提供了條件。體育課，一般多在運動場、體育館里進行，而且?guī)熒继幱趧討B(tài)中，體育課本的使用，就與其他學科不同。應當怎樣使用體育課本，提幾點參考意見：（一）課前閱讀與課后閱讀體育課本是按運動項目編寫的，對各部分教學內容的目標與要求、動作技術和要達到的標準都寫的比較具體。但是，并不是按課時編寫的。每堂體育課，體育老師要根據(jù)實際情況編寫教案。課堂教學是按教案進行的。教材是師生上課的媒體，是教學的主要依據(jù)。通過課前與課后閱讀，有助于加深對課堂教學的理解。必要時也可在課堂上使用，指導同學自己練習。（二）課本內容側重于知識的學習和運用，具體動作要點和難點只做介紹課本中概述了各項教學內容的源與流和簡要的技術原理。幼師三個年級的體育教材是按年級編寫的，共三冊，形成了較完整的知識體系。這些知識是幼師學生應具有的體育文化素養(yǎng)。具體的技術動作，只做了簡要的提示，要結合體育課的練習，加深了解，并掌握練習的方法。（三）課本內容分正文和輔文正文用簡練的文字，配以生動活潑的插圖，突出了教學內容的重點和系統(tǒng)性，提示了必要的學習方法；輔文則介紹了有關的知識、文化背景、典故等。其中都盡可能聯(lián)系幼兒園的體育實際。輔文只供閱讀，不作為考核內容。（四）減輕負擔，靈活使用課本課本只編寫了必修的教學內容，沒有編寫選修的內容。對這些內容，要根據(jù)授課時數(shù)，有選擇地使用，由體育教師制訂具體的教學計劃。

暫缺《體育（1）》作者簡介