行政法與行政訴訟法

　　國內(nèi)第一套強(qiáng)調(diào)法律教育與司法考試良性互動的法學(xué)規(guī)劃教材。教育部《全國成人高等教育法學(xué)主要課程教學(xué)基本要求》起草教授領(lǐng)銜主編，具有豐富繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)專家協(xié)力撰寫，打造教材權(quán)威性和針對性的互動統(tǒng)一。法律教育與司法考試互動：以教育部《全國成人高等教育法學(xué)主要課程教學(xué)基本要求》為基礎(chǔ)，結(jié)合最新學(xué)科發(fā)展，參考司法部《國家司法考試大綱》，確立教材知識體系，突出重要知識點(diǎn)，既講求理論體系的系統(tǒng)性，又突出司法考試實(shí)用性，對繼續(xù)教育學(xué)專業(yè)教材進(jìn)行全新探索，幫助學(xué)生課程學(xué)習(xí)同時，實(shí)現(xiàn)司法考試的同步備考。課堂教學(xué)與配套測試互動：結(jié)合司法考試要求，創(chuàng)新設(shè)置配套測試模塊，突出不定項(xiàng)選擇和案例分析題型，鞏固課堂教學(xué)的同時，更幫助學(xué)生了解和適應(yīng)司法考試要求。創(chuàng)新互動體例，實(shí)現(xiàn)教材、案例教程、習(xí)題集等教育出版形態(tài)的完美統(tǒng)一。理論教學(xué)與案例教學(xué)互動：保持適中理論深度，準(zhǔn)確概括主流通說，注重部結(jié)實(shí)體規(guī)范，在保證理論教學(xué)重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明晰的前提下，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，參考司法考試的案例考查形式，于正文、配套測試中穿插精選案例，或例舉示范幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，或測試法律爭議分析提高學(xué)生的法律分析能力。

　　胡建淼，1957年11月生于浙江省慈溪市，1989年7月畢業(yè)于中國政法大學(xué)研究生院行政法專業(yè)。現(xiàn)為浙江大學(xué)副校長、法學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。又系國家教育部法學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任委員，中國法學(xué)會常務(wù)理事，中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會副會長，中國法學(xué)會比較法研究會副會長，中國法學(xué)會法學(xué)教育研究學(xué)會副會長，國際東亞行政法研究會理事，并擔(dān)任司法部（中國）法制目報社法學(xué)專家顧問。從1993年10月起享受國務(wù)院“人民政府特殊津貼”，1995年被中國法學(xué)會評為首屆全國“十大杰出青年法學(xué)家”，1997年入選為國家“百千萬人才工程”第一、二層次培養(yǎng)人員。自1987年來，共出版《行政法學(xué)》（獨(dú)著，法律出版社1998年1版）、《行政法學(xué)原理》（與張煥光合著，勞動人事出版社1989年版）、《比較行政法——20國行政法評述》（獨(dú)著，法律出版社1998年1版）等著作66本，發(fā)表《有關(guān)中國行政法理上的行政授權(quán)問題》（載《中國法學(xué)》1994年第2期）、《“其他行政處罰”若干問題研究》（載《法學(xué)研究》2005年第1期）等論文72篇。自1990年以來，曾到美國斯坦福大學(xué)（StanfordUniversity，SU）、英國愛丁堡大學(xué)（EdinburghUnivetsityofUK）、澳大利亞西澳大學(xué)（TheUniversty0fWesternAustralia）、德國基爾大學(xué)（KielUniversltlyofGermany）、法國馬賽大學(xué)（UniversitedeProvence—Aix—Marseille）、日本關(guān)西大學(xué)、韓國亞洲大學(xué)、中國香港城市大學(xué)、中國臺灣政治大學(xué)和澳門大學(xué)等作過訪問學(xué)者或?qū)W術(shù)交流。作為行政法學(xué)博士生導(dǎo)師，他已培養(yǎng)研究生（含碩士、博士、博士后）80余人。此外，他還兼任浙江澤大律師事務(wù)所名譽(yù)主任和中國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會仲裁員，以律師和仲裁員身份承辦大量知名案件。