小學語文教學研究

定　價：￥36.00

作　者：	吳立崗
出版社：	中央廣播電視大學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787304026172	出版時間：	2004-04-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	442	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

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作者簡介

　　吳立崗，上海師范大學研究員，原上海師大教育科學研究所所長，上海市教委文科重點學科“教學論”建設學術帶頭人，現(xiàn)任上海師大小學語文教學研究中心主任，《外國中小學教育》雜志主編，全國小學語文教學研究會副理事長，上海市小學語文教材（實驗本，上海教育出版社出版）主編和上海市實驗學校語文教材（人民教育出版社出版）主編。1985年至今獨立完成科研成果10項，合作完成科研成果10項。主要專著有：《小學作文素描教學》、《蘇聯(lián)教育家改革語文教學的理論和實驗》、《吳立崗作文教學研究文集》、《小學作文教學論》（獲1995年上海市第五屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎）、《教學的原理、模式和活動》（獲上海市1996年1997年哲學社會科學著作類二等獎）、《現(xiàn)代教學論基礎》。主要譯著有：《蘇聯(lián)的作文教學》、《小學作文教學心理學研究》。1990年由他擔任副組長的科研集體榮獲“上海市勞動模范集體”稱號，1999年他榮獲上海市教育“育才獎”。

圖書目錄

第一章　小學語文課程的性質(zhì)與地位
第一節(jié)　語文課程名稱的來歷
    一、我國語文教育的歷史源遠流長
    二、語文教學獨立設科始于清末
    三、“語文”課程于1949年正式定名
第二節(jié)　建國后小學語文課程性質(zhì)、任務的歷史演變
　　一、1950年：工具性和思想性雙重性質(zhì)思想的初步形成
    二、1953年：出現(xiàn)把“文學分析”當成語文教學主要內(nèi)容的傾向
    三、1956年：明確提出小學語文科的基本任務是發(fā)展兒童語言
    四、1958年：片面強調(diào)語文課程的政治陛和思想性
    五、1963年：明確提出和重點強調(diào)語文課程的基礎工具性
    六、1966—1976年：徹底否定建國17年來的語文教學
    七、1978年：撥亂反正，重新確認語文課程的工具性和思想性
    八、1986—1992年：為提高民族素質(zhì)全面修訂語文課程的教學目的和要求
    九、20世紀90年代：主張弘揚語文課程的人文精神
　……
第九章　小學語文教學評價
第十章　語文教學研究