全科醫(yī)學(xué)概論（第2版）

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	崔樹(shù)起主編
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787117091657	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	420	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《全科醫(yī)學(xué)概論（供臨床預(yù)防口腔護(hù)理檢驗(yàn)影像等專業(yè)用）》是根據(jù)我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)療發(fā)展的基本國(guó)情，就全科醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原則、基本特征及其有關(guān)實(shí)踐等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述，力求體現(xiàn)如下特點(diǎn)：（1）體現(xiàn)成人教學(xué)特點(diǎn)，特別注重結(jié)合當(dāng)前的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐和衛(wèi)生改革的需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排。盡管不可能要求全科醫(yī)生個(gè)人全部承擔(dān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)防、治、保、康、健、計(jì)六位一體的工作，但作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的骨干，服務(wù)團(tuán)隊(duì)的組織者要熟悉各項(xiàng)的工作內(nèi)容和工作要求，為此，此次再版補(bǔ)充了相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容。（2）除了以全科醫(yī)學(xué)基本理論、觀念和方法為主線組織教材外，還彌補(bǔ)了以往此類教材脫離臨床服務(wù)的不足，特別突出了全科醫(yī)療中的臨床重點(diǎn)內(nèi)容、方法、診療思維模式等，并可以使醫(yī)學(xué)生充分體會(huì)全科醫(yī)療服務(wù)模式與專科醫(yī)療服務(wù)模式的所在，具有較強(qiáng)的示范性與啟發(fā)性。（3）根據(jù)讀者對(duì)象的實(shí)際情況突出了內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)用性，提供了許多實(shí)用表格和工具，可操作性強(qiáng)。（4）與時(shí)俱進(jìn)，隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的進(jìn)展，按照國(guó)家新的有關(guān)文件精神，糾正了原教材內(nèi)容中過(guò)時(shí)的一些提法。此次再版時(shí)，將全科醫(yī)學(xué)專科教材和專升《全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育?？破瘘c(diǎn)升本科教材：全科醫(yī)學(xué)概論（供臨床預(yù)防口腔護(hù)理檢驗(yàn)影像等專業(yè)用）》合二為一。與上一版教材相比，《全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育專科起點(diǎn)升本科教材：全科醫(yī)學(xué)概論（供臨床預(yù)防口腔護(hù)理檢驗(yàn)影像等專業(yè)用）》根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要，由原一版書(shū)各自大致相同的9章，歸并后擴(kuò)展至17章，增加了人際關(guān)系和醫(yī)患溝通、健康教育與健康促進(jìn)、特殊人群保健、社區(qū)康復(fù)、全科醫(yī)療中的計(jì)劃生育指導(dǎo)、心身疾病與心理健康問(wèn)題、全科醫(yī)療健康檔案及其管理等章節(jié)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全科醫(yī)學(xué)概論（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　全科醫(yī)學(xué)的基本概念
一、全科醫(yī)學(xué)的定義
二、全科醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
三、全科醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法
　第二節(jié)　全科醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
一、全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史
二、全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史背景
三、全科醫(yī)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展
第三節(jié)　全科醫(yī)學(xué)與有關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科的關(guān)系
一、全科醫(yī)學(xué)與區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃
二、全科醫(yī)學(xué)與?？漆t(yī)學(xué)
三、全科醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)
四、全科醫(yī)學(xué)與流行病學(xué)
五、全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)醫(yī)學(xué)
六、全科醫(yī)學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)
七、全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
第四節(jié)　學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)的意義
一、提高對(duì)全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)生在國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)體系中的優(yōu)勢(shì)和重要作用的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展
二、更新觀念，主動(dòng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)目的和衛(wèi)生服務(wù)模式轉(zhuǎn)變
三、是努力改善醫(yī)患關(guān)系，創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要
四、有利于普及全科醫(yī)學(xué)教育，促進(jìn)城市衛(wèi)生服務(wù)改革
五、有利于提高醫(yī)學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)
第二章　全科醫(yī)療
　第一節(jié)　全科醫(yī)療基本概念
一、全科醫(yī)療的定義
二、全科醫(yī)療的服務(wù)對(duì)象、場(chǎng)所和形式
三、全科醫(yī)療的服務(wù)內(nèi)容
　第二節(jié)　全科醫(yī)療的基本性質(zhì)及其在衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)中的定位
一、全科醫(yī)療的基本性質(zhì)
二、全科醫(yī)療在衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)中的定位
三、全科醫(yī)療與首診制服務(wù)
　第三節(jié)　全科醫(yī)療服務(wù)模式的基本特征
一、以人為中心的照顧
二、綜合性照顧
三、連續(xù)性服務(wù)
四、協(xié)調(diào)性服務(wù)
五、可及性服務(wù)
六、以家庭為單位的照顧
七、以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)
八、以預(yù)防為導(dǎo)向的服務(wù)
九、團(tuán)隊(duì)合作的工作方式
　第四節(jié)　全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系
一、全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別
二、全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的聯(lián)系
　第五節(jié)　全科醫(yī)療的評(píng)價(jià)
一、全科醫(yī)療的評(píng)價(jià)內(nèi)容
二、全科醫(yī)療管理的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)
第三章　全科醫(yī)生及其教育培訓(xùn)
第一節(jié)　全科醫(yī)生的定義、任務(wù)和角色
一、全科醫(yī)生的定義
二、全科醫(yī)生的工作任務(wù)
三、全科醫(yī)生在社區(qū)中扮演的角色
　第二節(jié)　全科醫(yī)生的綜合素質(zhì)要求
一、全科醫(yī)生的素質(zhì)要求
二、全科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、全科醫(yī)生應(yīng)具備的能力
第三節(jié)　全科醫(yī)生與其他醫(yī)生的區(qū)別
一、全科醫(yī)生與通科醫(yī)生
二、全科醫(yī)生與其他專科醫(yī)生
第四節(jié)　全科醫(yī)生的教育培訓(xùn)
　　……
第四章　以人為中心的健康照顧
第五章　人際關(guān)系的醫(yī)患溝通
第六章　以家庭為單位的照顧
第七章　以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)
第八章　全科醫(yī)療中的預(yù)防保健服務(wù)
第九章　健康教育與健康促進(jìn)
第十章　特殊人群保健
第十一章　全科醫(yī)療的臨床思維和診療模式
第十二章　全科醫(yī)療中的臨床診斷與處理
第十三章　社區(qū)康復(fù)
第十四章　全科醫(yī)療中的計(jì)劃生育指導(dǎo)
第十五章　心身疾病與心理健康問(wèn)題
第十六章　全科醫(yī)療服務(wù)管理
第十七章　全科醫(yī)療健康檔案及其管理
附錄一　關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)
附錄二　城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)管理辦法（試行）
附錄三　為了實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健而重新定位醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)療實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
中英文對(duì)照索引