科教合作：高中科學(xué)教師培訓(xùn)新探索

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	霍益萍，王建軍著
出版社：	科學(xué)普及出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787110066348	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	148	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益勃興的今天，國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)、國(guó)民財(cái)富的增長(zhǎng)和人民生活的改善無(wú)一不與科技的發(fā)展息息相關(guān)；科技競(jìng)爭(zhēng)已成為國(guó)與國(guó)之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)?？萍几?jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人才。它不僅需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，還需要具備基本科學(xué)素質(zhì)的廣大公民作為基礎(chǔ)和支撐。在這種大趨勢(shì)下，重視和強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價(jià)值，關(guān)注和著力提高全民科學(xué)素養(yǎng)，就成為政府、科技界和教育界乃至社會(huì)各界的重要任務(wù)。2003年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批復(fù)同意，中國(guó)科協(xié)會(huì)同中組部、中宣部、教育部、科技部等單位正式啟動(dòng)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的制定工作?！翱萍冀逃?、傳播與普及”、“創(chuàng)新人才”、“全民科學(xué)素質(zhì)”這三個(gè)有著密切聯(lián)系的關(guān)鍵詞，勾勒出這部《綱要》的中心內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《科教合作：高中科學(xué)教師培訓(xùn)新探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章新課改：教師培訓(xùn)問(wèn)題凸現(xiàn)
　一、新課改對(duì)教師的新要求
　二、現(xiàn)有教師培訓(xùn)模式面臨的挑戰(zhàn)
　三、高中科學(xué)教師的生存狀態(tài)和需求分析
第二章項(xiàng)目啟動(dòng)打造高中科學(xué)教師培訓(xùn)的新格局
　一、立項(xiàng)背景
　二、方案制訂
　三、培訓(xùn)的實(shí)施和推廣
第三章科學(xué)家演繹培訓(xùn)師的角色
　一、科學(xué)和教育的關(guān)系分析
　二、科技專家介入教師培訓(xùn)后的優(yōu)勢(shì)和困難
　三、科技專家“眼”中的科教合作
第四章科學(xué)教師別樣的感悟和體驗(yàn)
　一、一次不同尋常的培訓(xùn)
　二、來(lái)自科技專家的榜樣——體會(huì)“教師”兩字的真諦
　三、來(lái)自培訓(xùn)方式的啟發(fā)——課還可以這樣上
　四、來(lái)自同行伙伴的感悟——人外還有人
　五、培訓(xùn)后的主要變化
第五章合作伙伴共同架設(shè)科教合作的橋梁
一、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心
二、教育科學(xué)工作者-
三、實(shí)驗(yàn)學(xué)校及其校長(zhǎng)
第六章問(wèn)題討論和推廣建議
一、關(guān)于“科教合作”的問(wèn)題討論
二、關(guān)于“科教合作”的行動(dòng)建議
附錄
參考文獻(xiàn)
后記