科學(xué)探究式學(xué)習(xí)100個(gè)問題

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	鄭青岳著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	走進(jìn)科學(xué)新課程百例叢書
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787533871994	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	274	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　科學(xué)課程改革的進(jìn)一步深化，需要我們不斷地開發(fā)出教學(xué)的精品資源，為廣大師生的教與學(xué)提供切實(shí)有效的幫助。為此，浙江教育出版社特邀請(qǐng)浙江省功勛教師、浙教版《科學(xué)》教科書的主要編者鄭青岳主編了一套《走進(jìn)科學(xué)新課程百例叢書》。本從書第一輯共4種，即《科學(xué)探究式學(xué)習(xí)100個(gè)問題》《科學(xué)課程100個(gè)教學(xué)案例》《科學(xué)知識(shí)運(yùn)用100例》《科學(xué)學(xué)習(xí)中100個(gè)疑難問題》。前兩本面向初中科學(xué)教師，后兩本則同時(shí)面向初中科學(xué)的教師和學(xué)生。叢書已出版3個(gè)分冊(cè)《科學(xué)知識(shí)運(yùn)用100例》《科學(xué)學(xué)習(xí)中的100個(gè)疑難問題》《科學(xué)課程100個(gè)教學(xué)案例》?？茖W(xué)探究是新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)，但廣大科學(xué)教師對(duì)這個(gè)新事物的認(rèn)識(shí)還十分膚淺，甚至存在某些偏差。本書就是從探究式教學(xué)實(shí)踐的層面對(duì)教師所關(guān)心的有關(guān)問題進(jìn)行探討，目的在于幫助廣大科學(xué)教師準(zhǔn)確把握、深刻理解和有效實(shí)施科學(xué)探究式學(xué)習(xí)，解決實(shí)施科學(xué)探究式學(xué)習(xí)中碰到的問題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《科學(xué)探究式學(xué)習(xí)100個(gè)問題》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

總論
1 什么叫做科學(xué)探究
2 怎樣理解科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的含義
3 為什么說科學(xué)的本質(zhì)是探究
4 學(xué)生的探究與科學(xué)家的探究有哪些相同點(diǎn)
5 學(xué)生的探究與科學(xué)家的探究有哪些不同點(diǎn)
6 探究式學(xué)習(xí)包含哪些要素
7 探究式學(xué)習(xí)有什么特征
8 探究式學(xué)習(xí)是怎樣提出和發(fā)展起來的
9 探究式學(xué)習(xí)具有怎樣的教育功能
10 探究式學(xué)習(xí)的基本精神是什么
11 科學(xué)課程為什么要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)
12 科學(xué)探究的目標(biāo)是什么
13 探究式學(xué)習(xí)基于怎樣的教育理念
14 把科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的意義何在
15 把科學(xué)探究作為科學(xué)教學(xué)的精神意義何在
16 科學(xué)史在探究式學(xué)習(xí)中有什么作用
17 探究式學(xué)習(xí)是否只要過程不要結(jié)果
18 科學(xué)探究就是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)嗎
19 探究式學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)
20 為什么說探究式學(xué)習(xí)不能取代接受式學(xué)習(xí)
21 如何正確看待探究式學(xué)習(xí)的效率
22 如何看待探究式學(xué)習(xí)對(duì)考試成績(jī)的影響
探究式學(xué)習(xí)的類型
23 探究式學(xué)習(xí)有哪些類型
24 什么叫做歸納式探究
25 什么叫做演繹式探究
26 什么叫做定向探究
……
探究式學(xué)習(xí)的原則
提出問題要素
建立假說要素
獲取證據(jù)要素
交流表達(dá)要素
教學(xué)實(shí)施
課外探究
探究式學(xué)習(xí)中的教師