對外漢語教學(xué)理論與實踐關(guān)系問題綜論

　　在外語教育和外語教學(xué)法發(fā)展史上，人們曾長期摸索、尋找最佳外語教學(xué)法。一方面，熱衷于創(chuàng)建新的教學(xué)法，致使出現(xiàn)外語教學(xué)法名目繁多、學(xué)派林立的局面。另一方面，一種新的教學(xué)法的出現(xiàn)，往往是建立在對鞽教學(xué)法的批判基礎(chǔ)之上；對待教學(xué)法流派的態(tài)度，要第完全肯定，要么完全否定。經(jīng)過長期的實踐、探索之后，人們終于明白，沒有一種外語教學(xué)法是萬能的，也沒有一種教學(xué)不進一無是處的。于是，在20世紀(jì)80年代以后，雖然還有人在創(chuàng)建新的教學(xué)法，但國內(nèi)外外語教學(xué)界和第二語言教學(xué)界逐漸把注意力從尋找最佳教學(xué)法轉(zhuǎn)向?qū)唧w問題的研究。中國有的學(xué)者更公開咯不要去研究最佳教學(xué)法，認為尋找所謂最佳教學(xué)法是不會有什么結(jié)果的?！秾ν鉂h語教學(xué)理論與實踐關(guān)系問題綜論》通過對國外外語教學(xué)法的系統(tǒng)介紹及對國外外語教學(xué)法應(yīng)用于中國對外漢語教學(xué)實踐的評論兩方面內(nèi)容的結(jié)合，反映了作者對國外外語教學(xué)法的理解和對中國對外漢語教學(xué)實踐的思考，具有較高的文獻價值和視點價值，是中青年對外漢語教師理論學(xué)習(xí)的必讀著作。

　　程棠，原北京語言學(xué)院副院長、國家漢辦常務(wù)副主任。曾任世界漢語教學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、秘書長。長期從事教學(xué)法研究，著有《對外漢語教學(xué)目的、原則、方法》。