世紀(jì)英語(yǔ)·讀寫教程I

　　《世紀(jì)英語(yǔ)——讀寫教程（第三版）》是在第二版投入試用的基礎(chǔ)上，通過(guò)整合信息、整合作者等相關(guān)資源進(jìn)行的一次徹底的具有創(chuàng)新意義的修訂。本次修訂更加深入地貫徹了《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》，堅(jiān)持“以應(yīng)用為目的、實(shí)用為主、夠用為度”的大方向，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。同時(shí)，也很好地兼顧了高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A、B級(jí)考試大綱的要求，充分考慮了高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，最大限度地使教材與學(xué)生的基礎(chǔ)相適應(yīng)，與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。修訂版教材不論從教學(xué)理念、教學(xué)模式、選材、編排，還是從練習(xí)的設(shè)計(jì)、教材的表現(xiàn)手法等方面都進(jìn)行了徹底的革新，充分體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，材料的選擇和安排、練習(xí)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)等都通過(guò)任務(wù)的形式來(lái)體現(xiàn)，圍繞任務(wù)來(lái)展開。在選材方面，強(qiáng)調(diào)趣味性、實(shí)用性與教育性，同時(shí)兼顧時(shí)代性、科學(xué)性、文化性、知識(shí)性、多樣性、可讀性，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。在編寫方面，始終遵循教學(xué)過(guò)程應(yīng)告訴學(xué)生“做什么”，教會(huì)學(xué)生“怎么做”的原則，在明確各單元教學(xué)目標(biāo)、目的和要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，明確教學(xué)方法和手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)模塊。在練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排方面，注重實(shí)用性與實(shí)效性，盡量貼近日常生活交際，編寫出各種有助于開展交際活動(dòng)的語(yǔ)言材料、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)形式，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言交際能力的目的。練習(xí)的設(shè)計(jì)有的放矢，使閱讀技能、詞匯運(yùn)用能力、翻譯與寫作能力在同一主題下通過(guò)多種聯(lián)系形式反復(fù)循環(huán)、深化、鞏固和加強(qiáng)。在深入理解和輸出的教學(xué)進(jìn)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，努力構(gòu)建更為實(shí)用合理的英語(yǔ)教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有興趣，學(xué)習(xí)后有成就感，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的讀、寫、譯技能。

暫缺《世紀(jì)英語(yǔ)·讀寫教程I》作者簡(jiǎn)介