天才員工的培養(yǎng)方法

　　現(xiàn)在時(shí)代背景變了，必要的人才類(lèi)型也轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在需求的人才是可以自己思考、自己工作的人才，是有某方面優(yōu)秀技能或特長(zhǎng)的人才。領(lǐng)導(dǎo)者不能再用過(guò)去的商務(wù)觀點(diǎn)，而是要把握員工本人的興趣所在，在此之上，使人得其位，位得其人。這真的變成了領(lǐng)導(dǎo)者們的重要任務(wù)。好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予下屬誠(chéng)懇的忠告，引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展。要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合與下屬進(jìn)行溝通，一直溝通到雙方達(dá)成和議，才是最好的方法。明確地說(shuō)就是希望員工們能擁有足夠的自主決定權(quán)，且能夠全身心地投入到工作當(dāng)中去，使人人都能自覺(jué)地發(fā)揮自身的熱情與潛能。這樣領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)揮了最大作用，“沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者”的集體才是最理想的集體。做事的同時(shí)也伴隨著承擔(dān)責(zé)任。假使失敗了，面對(duì)失敗自己應(yīng)再次思考下一步該怎樣重新挑戰(zhàn)并達(dá)到成功，然后行動(dòng)起來(lái)。這種重復(fù)性積累是非常重要的。

　　兒玉光雄，首席專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)選手、商界領(lǐng)導(dǎo)們紛紛求教的最高權(quán)威。1947年出生于兵庫(kù)縣。畢業(yè)于京都大學(xué)工學(xué)系。大學(xué)時(shí)期參加網(wǎng)球隊(duì)，獲得了全日本冠軍。1971年～1981年在住友電器工業(yè)研究開(kāi)發(fā)總部任職，并取得了多項(xiàng)專(zhuān)利權(quán)。在此期間，還獲得了UCLA（美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校）研究院的工學(xué)碩士學(xué)位。1982年，以美國(guó)奧林匹克委員會(huì)運(yùn)動(dòng)科學(xué)部門(mén)研究員的身份，分析奧林匹克選手的資料，研究心理訓(xùn)練與生物力學(xué)和最尖端的運(yùn)動(dòng)科學(xué)。同年，還創(chuàng)建了“體育·軟件·日本”股份公司。作為高爾夫、網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)選手的教練員，他開(kāi)創(chuàng)了意象訓(xùn)練方法。得知其效果的商界領(lǐng)導(dǎo)層，不僅委托其對(duì)自己進(jìn)行心理訓(xùn)練，還委托其對(duì)公司的員工和管理人員進(jìn)行指導(dǎo)。訓(xùn)練指導(dǎo)獲得了巨大的成功，因而他被稱贊具有“右腦開(kāi)發(fā)的超凡能力”。1999年就職于日本唯一的國(guó)立體育專(zhuān)科學(xué)院，任鹿屋體育大學(xué)的助教授和日本運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。著作：《一郎思考》、《一郎教導(dǎo)的被稱為天才的人的共同點(diǎn)》、《在公司培養(yǎng)一郎的方法》、《誰(shuí)都可以成為天才的77種方法》、《產(chǎn)生金錢(qián)和成功的右腦訓(xùn)練》、《成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的50個(gè)右腦特訓(xùn)》、《丸山茂樹(shù)的世界共同的思考》、《讓小學(xué)生變成天才兒的魔法習(xí)慣》等70余冊(cè)。