生理學

　　本教材在編寫時，全體編者認真學習并深刻領(lǐng)會教育部對高職高專教育人才培養(yǎng)的指示精神：“基礎(chǔ)理論教學要以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度，以講清概念，強化應(yīng)用為教學重點”、“基礎(chǔ)理論要適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點”，以適應(yīng)21世紀基層衛(wèi)生工作的需要。為此，本書在強調(diào)“基本理論、基本知識和基本技能”的同時，適當拓寬了一些知識面（見書中小號印刷字內(nèi)容），以使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。 本書結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)單一的理論知識內(nèi)容改為由三部分內(nèi)容組成。即各章的開頭第一部分內(nèi)容是根據(jù)教學大綱提出的“教學要求”，其中“應(yīng)用”和“熟悉”的部分屬于重點；“了解”部分屬于非重點。另外還列出了護理專業(yè)和臨床醫(yī)學專業(yè)的“學時安排”，供參考。教材理論知識后的第三部分內(nèi)容是實驗。本教材共29個實驗，各?？筛鶕?jù)實驗室的不同條件選做。 生理學是一門實驗性的科學。在生理實驗方法方面，除本教材的一般實驗方法外，還有一本配套的計算機實驗教材可供選用。因此可以滿足不同實驗條件院校對生理實驗的需求。本教材為適應(yīng)多個專業(yè)的使用，采取了“大包小”的方法，即盡量滿足教學計劃課時數(shù)較多的專業(yè)，對課時數(shù)少的專業(yè)，擬根據(jù)專業(yè)特點，適當刪減教學內(nèi)容，授課時數(shù)按教學計劃安排課時。 此外，本教材在編寫時，考慮到使用對象多為初中文化水平的學生，故采用通俗易懂的語言，文字簡練、深入淺出、圖文并茂，便于學生自學。

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