珠心算教育與少兒智力開發(fā)

珠、口算為特色的小學數(shù)學課改追蹤
調查研究報告
珠心算教學能使學生全面發(fā)展
珠心算教學對智障學生能力影響的對比研究
珠心算在農村幼兒園的實踐研究報告
“開展珠心算教學，促進學生多元智能發(fā)展”
課題實驗報告
珠心算教學與學生潛能開發(fā)
苦干加巧干，堅持搞實驗
——做名副其實的省級珠心算明星實驗校
魯家園幼兒園“珠心算與幼兒素質發(fā)展”教育
實驗研究報告
“三算結合”，開發(fā)腦功能，提高小學生數(shù)學
能力的實驗
珠心算教學對兒童啟智教育功能的前瞻性研究
珠心算過程腦機制初探及對其相關課程
改革的分析
談珠心算對幼兒潛能開發(fā)的作用
堅持開展珠心算普及教育全面提高學生素質
堅持珠心算與教學整合
如何把珠心算納入到數(shù)學教學中去
珠心算教育有效開發(fā)學生學習潛能的研究
淺析珠心算教育對低幼兒童能力發(fā)展的影響
“開展珠心算實驗，促進學生綜合素質提高”
課題實驗報告
談珠心算對學生發(fā)展的作用
——從數(shù)學課程標準看珠心算
珠心算活化沉睡的右腦
學習珠心算促進人腦潛能開發(fā)
普及少兒珠心算教育是開發(fā)人類智力的育苗工程
珠心算與學生智力及非智力因素培養(yǎng)研究實驗報告
“三算結合”教學實驗報告
開發(fā)學生潛能促進學生發(fā)展
擎起素質教育的一面旗幟
珠心算：校園一朵美麗的奇葩
珠心算能減輕學生學習負擔
珠心算對基礎數(shù)學教育的促進作用
融入教學最大限度地發(fā)揮珠心算的
啟智功能
珠心算在提高幼兒整體素質中的作用
“三算”教學是開發(fā)學生智力、提高教學質量的
有效途徑
淺談珠心算教學
珠算式心算與幼兒園數(shù)學教學