中國現(xiàn)代文學(xué)

　　本書要討論的“中國現(xiàn)代文學(xué)”，是以1917年1月《新青年》第2卷第5號胡適的文章《文學(xué)改良芻議》為開端，止于1949年7月在北京召開的第一次全國文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會。在這個意義上，“現(xiàn)代文學(xué)”僅是一個時間概念。但在本書的歷史敘述中，“現(xiàn)代文學(xué)”同時還是一個揭示這一時期文學(xué)“現(xiàn)代”性質(zhì)的概念。所謂“現(xiàn)代文學(xué)”，即是“用現(xiàn)代文學(xué)語言與文學(xué)形式，表達(dá)現(xiàn)代中國人的思想、感情、心理的文學(xué)”?！”窘滩囊晕膶W(xué)發(fā)展為主要線索，在它的廣闊背景下敘述各個時期有影響的作家和作品。作家論和作品評價部分，則重點(diǎn)介紹、評論具體的作家、作品，既作宏觀的陳述，又作微觀的剖析。本教材的特點(diǎn)是：一、大量選用典范文本。構(gòu)成文學(xué)史的最基本元素就是文學(xué)作品，離開了文學(xué)名著，就沒有了審美活動，就沒有了文學(xué)史。這本教材在作家論、作品論后面附有原著，其目的是直接提供細(xì)讀文本，便于學(xué)生直面作品，增大閱讀讀量，在教者的幫助下，提高解讀，鑒賞作品的能力。二、按文體特征安排編寫體例，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握不同文體內(nèi)部樣式、風(fēng)格、流派的創(chuàng)作及變化，方便學(xué)生結(jié)合文體特征對文本進(jìn)行藝術(shù)審美。三、注重評述及選文的人文特色。因?yàn)槲膶W(xué)是活的文學(xué)，是有血有肉的文學(xué)，這意味著文學(xué)創(chuàng)作中體現(xiàn)和包容了知識分子巨大的精神探求的動力，這是與我們每個人都有關(guān)的精神傳統(tǒng)。四、課后思考與練習(xí)題的設(shè)計既考慮到“面”的寬泛性，又要顧及對具體文本的把握，以促進(jìn)學(xué)生對文本本的細(xì)讀。

暫缺《中國現(xiàn)代文學(xué)》作者簡介