外語與外語教學：語言能力的培養(yǎng)和語言知識的獲得

語言學理論研究
一項從漢語視角出發(fā)的體驗性的實證研究
體驗性假說：來自《爾雅》中的語義范疇擴展的驗證
圖文隱喻意識在廣告欣賞與策劃中的作用
概念隱喻對漢語諺語意義的理據(jù)作用——一項關于漢語諺語思維意象的實證研究
中國大學生抱怨時的禮貌策略特點
詞匯教與學理論研究
非英語專業(yè)本科生詞匯學習策略調查與分析
英語專業(yè)學生詞匯知識與詞匯學習策略研究
一項基于中國大學英語教師詞匯教學設計的調查
關于大學生英語詞匯學習深度的研究
基于語塊理論的一項詞匯學習調查
概念隱喻法系統(tǒng)學習計算機及網(wǎng)絡英語詞匯
從一項調查看大學生對詞匯教學方法的偏愛
教學法理論研究與實踐
檔案袋評價——一項在英語專業(yè)精讀課教學中的實踐研究
任務型教學與大學英語教學成效
項目型學習法——一種具有創(chuàng)新性的教學模式
任務型教學法為主、語法翻譯法為輔——對大學英語教學的一點思考
“過程——結果教學法”在寫作實踐中的應用
建構主義學習理論在多媒體教學中的作用與影響
一份關于影響大學生參與英語課堂活動的因素的調查
通過學生反饋探討大學英語入學分級考試改革的新思路
教師評改反饋在大學英語寫作教學中的作用
電影英語教學的實踐與反思
Thinking—notion Didactics in English Teaching
論大學英語教學中的文化導入
在“最近發(fā)展區(qū)”內設計英語課堂提問
試析《新編大學英語》帶給教學工作的思考
交際技能理論研究與實踐
從語言學角度也談英語閱讀技巧
英語閱讀教學模式及其影響因素的調查與研究
中國大學生母語寫作過程思維模式初探
預制語塊理論與聽力理解
寫作與大學英語教學
從會話模式看外語應用能力的培養(yǎng)
淺談語言的實用性在大學外語教學中的缺失
交際策略教學與大學生英語口語能力的培養(yǎng)
學生在英語寫作中的主要問題及糾正方法的研究
意象圖式與閱讀教學
多媒體教學研究
外語網(wǎng)絡教學要素分析及教學效率策略
基于語料庫的數(shù)據(jù)驅動化學習在英語教學中的應用
網(wǎng)絡及多媒體輔助語言教學在大學英語教學中的應用
二語習得理論研究
試論如何正視“中式英語”
適應學生學習風格的交際教學初探
自主性學習研究
自我效能觀念與外語學習
影響大學生英語自主學習效率要素的調查研究