鄧小平教育思想研究專題

緒論
第一章 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)
第一節(jié) 抓科技術(shù)必須同時(shí)抓教育
一、國具現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化
二、科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是基礎(chǔ)
一、發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的根本任務(wù)
二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
三、教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)
第三節(jié) 優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略
一、確立教育的戰(zhàn)略地位
二、科教興國是我們的基本國策
三、各級領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)抓緊抓好教育工作
四、努力增加教育投入
第二章 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來
第一節(jié) “三個面向”的提出及其時(shí)代背景
一、“三個面向”的提出
二、提出“三個面向”的時(shí)代背景
三、“三個面向”對我國教育改革的有力推動
第二節(jié) “三個面向”的實(shí)質(zhì)和要求
一、教育面向現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)與要求
二、教育面向世界的實(shí)質(zhì)與要求
三、教育面向未來的實(shí)質(zhì)與要求
第三節(jié) “三個面向”與世界教育改革趨勢
一、教育先行
二、教育國際化
三、教育信息化
四、終身教育與學(xué)習(xí)社會
第三章 教育的根本問題是培養(yǎng)人才
第一節(jié) 鄧小平教育思想的人才觀
一、馬列主義、毛澤東思想關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
二、鄧小平在培養(yǎng)人的問題上重大的理論貢獻(xiàn)
第二節(jié) 新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)和人才標(biāo)準(zhǔn)
一、黨的基本路線與我國教育發(fā)展的總體目標(biāo)
二、堅(jiān)持人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“四有”新人
三、貫徹黨的教育方針，促進(jìn)人的全面發(fā)展
第三節(jié) 提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才
一、兩個根本性轉(zhuǎn)變對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求
二、努力實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
第四章 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合要有新發(fā)展
第一節(jié) 鄧小平教育與生產(chǎn)力勞動相結(jié)合思想的時(shí)代特征
一、反映現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本趨勢，推動教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展
二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合必須強(qiáng)化科技教育的因素
三、順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合
……
第五章 抓好學(xué)校工作，提高教育質(zhì)量