倫理與傳統(tǒng)

定　價：￥24.00

作　者：	肖群忠
出版社：	人民出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	倫理學(xué)

購買這本書可以去

ISBN：	9787010056302	出版時間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	354	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在當(dāng)代中國社會，倫理道德問題日益凸顯并備受關(guān)注．在建設(shè)新道德的過程中，如何看待和對待傳統(tǒng)道德，這是擺在我們面前的時代主題。本書圍繞這一主題，從“倫理探索”、“美德詮釋”、“傳統(tǒng)反思”、“現(xiàn)實關(guān)懷 ”四個層面進行了探索，不僅對倫理學(xué)的一些基本問題和基本規(guī)范，如道德究竟是什么、生活倫理的新的解釋性以及美德、自愛、智德、紳士德性、情理精神等中西倫理思想史上的概念范疇進行了詮釋，而且從倫理學(xué)科的實踐性與現(xiàn)實性的需要出發(fā)，對中國傳統(tǒng)道德的內(nèi)在精神、核心觀念、現(xiàn)實意義以及與現(xiàn)代道德的承接等問題進行了深入的分析，特別是對我國當(dāng)代社會的道德建設(shè)進行了全面而系統(tǒng)的反思，從而彰顯了中國傳統(tǒng)道德的現(xiàn)代價值。理論的原創(chuàng)性與強烈的現(xiàn)實感是本書的特色，適合關(guān)注這一問題的社會各界讀者閱讀和思考。

作者簡介

　　肖群忠，男，1960年3月生，陜西彬縣人，哲學(xué)博士，現(xiàn)為中國人民大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心副主任?！叭珖鴥?yōu)秀博士學(xué)位論文獎”獲得者（2002），“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”入選者（2005）。主要從事倫理學(xué)與中國傳統(tǒng)倫理研究，曾出版學(xué)術(shù)著作有《中國民眾傳統(tǒng)人生智慧》（蘭州大學(xué)出版社1990年版）、《君德論——研究》（甘肅人民出版社1995年版）、《孝與中國文化》（人民出版社2001年版）、《中國孝文化研究》（臺灣五南圖書出版股份有限公司2002年版）、《道德與人性》（河南人民出版社2003年版）等，并在《哲學(xué)研究》、《光明日報》等報刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。

圖書目錄

第一篇倫理探索
一、道德究竟是什么
1.國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于意識形態(tài)問題的討論
2.道德究竟是什么
3.道德觀轉(zhuǎn)變之方法論意義
二、“生活倫理”論
1.問題的提出和意義
2.生活倫理及其與教化倫理的關(guān)系
3.倫理要源于生活、指導(dǎo)生活
三、當(dāng)代中國社會道德的反思與建構(gòu)
1.當(dāng)代中國社會道德演變的歷史反思
2.新道德建構(gòu)的基本思想方法前提
3.當(dāng)代中國社會道德的基本價值共識與規(guī)范
四、“公民道德基本規(guī)范”新探
1.20字公民道德基本規(guī)范的不足
2.公民道德規(guī)范的新探索
五、論大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與道德
1.問題及意義
2.根據(jù)、現(xiàn)狀與特點
3.大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任
4.大學(xué)教師的職業(yè)道德
六、論商業(yè)道德基本規(guī)范
1.商業(yè)道德在市場經(jīng)濟社會的重要地位與作用
2.商業(yè)道德的基本原則
第二篇美德詮釋
一、美德的力量
1.什么是美德
2.美德是人生自我完善的根本
3.美德是事業(yè)成功的基礎(chǔ)
4.美德是幸福的源泉
二、論自愛
1.“自愛”的中外思想史考察
2.“自愛”的倫理內(nèi)容
3.“自愛”之于道德的意義
三、智德新論
1.中西方智德觀述略
2.智德及其特性
3.智德的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與反德
4.智德的實踐內(nèi)涵
四、論和德
1.和諧觀念的歷史發(fā)展
2.和德在當(dāng)代社會中的地位
3.和德的道德內(nèi)涵
五、紳士德性論
1.“紳士”的含義及其中西比較
2.紳士傳統(tǒng)在西方文化中的演變
3.紳士的基本特點與德性
第三篇傳統(tǒng)反思
一、儒家為己之學(xué)傳統(tǒng)的現(xiàn)代意義
1.儒家為己之學(xué)觀念的歷史發(fā)展
2.為己之學(xué)的含義與精神實質(zhì)
3.為己之學(xué)的現(xiàn)代意義
二、儒道的人生進退之道及其影響
1.儒道的人生進退之道
2.儒道人生智慧的歷史與現(xiàn)實影響
三、論中國文化的情理精神
1.情理與情理精神
2.中西文化中的情、理、法
3.情理精神的廣泛深遠(yuǎn)影響
4.情理精神的現(xiàn)代價值批判
四、中庸之道與情理精神
1.中庸：境界與方法
2.情理精神：中庸的實質(zhì)內(nèi)容
3.經(jīng)權(quán)：實現(xiàn)中庸的實踐智慧
五、《了凡四訓(xùn)》的民間倫理思想研究
1.《了凡四訓(xùn)》的思想傾向和一般特點
2.福善禍淫、因果報應(yīng)的民間人生倫理信念
3.“諸善奉行”的民間善良意識
4.“改過”“謙德”的實踐道德
5.現(xiàn)代啟示
六、“小康”“大同”與“政通人和”
1.當(dāng)代中國社會共同理想的演變
2.“小康”與“大同”：和諧社會的兩個層次
3.“太平盛世”、富而均平：民眾的期望
4.“政通人和”：和諧社會的實質(zhì)與表征
第四篇現(xiàn)實關(guān)懷
一、誠信與社會全面進步
1.關(guān)于誠信的基本理論問題
2.加強誠信建設(shè)是促進社會全面進步的精神基礎(chǔ)和可靠保證
二、現(xiàn)代城市生活中的公共道德文明
1.現(xiàn)代城市生活的公共性與市民文明素質(zhì)
2.現(xiàn)代社會公共道德的普遍要求
3.從日常生活行為做起，提高市民的公共道德
文明素質(zhì)
三、傳統(tǒng)道德資源與現(xiàn)代日常生活
1.傳統(tǒng)道德在現(xiàn)代中國的地位
2.傳統(tǒng)道德資源與現(xiàn)代日常生活
3.當(dāng)代道德建設(shè)與傳統(tǒng)美德的承接
四、孝與中華民族精神
1.什么是民族精神
2.中華民族精神的核心
3.孝是中華民族精神的淵藪
五、儒家孝道與當(dāng)代中國倫理教育
1.儒家孝道在當(dāng)代中國倫理教育中的地位與價值
2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代之孝的性質(zhì)厘清和新孝道的特點
3.孝道的倫理精神本質(zhì)與現(xiàn)代孝道教育
六、用中華民族傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)未成年人心靈
1.在當(dāng)前一定要抓好中華傳統(tǒng)美德的知識教育
2.要用各種實踐方式廣泛深入進行傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育
3.教育的內(nèi)容和形式都要符合未成年人的年齡心身發(fā)展實際
4.要處理好傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育與價值行為規(guī)范教育的關(guān)系
5.要用制度化的措施保證把傳統(tǒng)美德教育落到實處
參考文獻
后記：倫理與傳統(tǒng)倫理的不斷探索