聽名師講課：語文卷

定　價：￥19.80

作　者：	雷玲
出版社：	廣西教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787543537842	出版時間：	2004-09-01	包裝：	平裝
開本：	小16開	頁數(shù)：	222	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這本書的價值就在于濃縮名師的課堂精華，為教師的創(chuàng)造性教學提供了一個寶貴的參考資源。當然，名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個性化追求，在于全身心的投入，在于滲透在片段、細節(jié)中的理念。捧著叢書，讀著“名師”，愛不釋手。我感到叢書有兩個大特點；1 創(chuàng)新性強。這次新課程改革的一個主要目的就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。編寫者站在新課改革的新高度，可謂慧眼識珠，精心選取了有特色，給人耳目一新的課例。2 啟發(fā)性強。本書的另一個特就是名師教學和教師點評結(jié)合得好，點評可謂精彩而富有啟發(fā)性，有的“層層剝筍”有的“提綱挈領(lǐng)”，有的“高屋建瓴”——這可以看成是對課例另一種解讀的形式，更好地使每個教學案例得到感性和理性解讀，給廣大教師的操作以很好的借鑒，理念獲得更大的啟迪。名師，即非常有名氣的教師，他們無疑是教育實踐領(lǐng)域中的佼佼者。他們何以能那么有名氣？首先是因為課上得好，教學效果顯著，受學生的歡迎，受同行的認可。在全國各地，他們上過許多的公開課。在很多地方，聽說名師要來上課，大家都想一睹名師的風采。其次是他勤于寫作，常有文章見諸報刊，有的還著書立說，我一直認為，能寫好文章的人，也一定能上好課。因為，一節(jié)課和一篇文章的要幾乎是一樣的，都包含主題、材料（素材）、技巧和語言四個基本的元素。

作者簡介

暫缺《聽名師講課：語文卷》作者簡介

圖書目錄

名師帶給我們的啟示（肖川）
點擊的不僅是孩子的心靈（于永正）
第一編　　20種課堂智慧
　如此鋪陳有何深意？
　　——特級教師竇桂梅《落葉》5分鐘片段賞析
　閱讀在“三原色”中升華
　　——特級教師王崧舟《只有一個地球》教學入課片段賞析
　什么是真正的“對話”教學
　　——江蘇名師周益民《半截蠟燭》教學片段評析
　想怎么叫就怎么叫
　　——特級教師竇桂梅《再見了，親人》教學片段賞析
　反差，深入閱讀的切入點
　　——特極教師陳世錦《狼和鹿》的導入藝術(shù)賞析
　在細節(jié)中體現(xiàn)教育理念
　　——特級教師李鎮(zhèn)西《世間最美的墳?zāi)埂方虒W片段賞析
　如何面對課堂動態(tài)問題的挑戰(zhàn)
　　——特極教師支玉恒教學片段賞析
　小楫輕舟，夢入芙蓉浦
　　——錢夢龍《死海不死》中的問題設(shè)計賞析
　無痕，教學的最高境界！
　　——特級教師趙景瑞作文訓練課《發(fā)短消息》教學片段賞析
　精彩從識字開始
　　——特級教師薛法根《我應(yīng)該感到自毫才對》教學片段賞析
　關(guān)鍵的是老師的姿態(tài)
　　——由特級教師薛法根的兩則教例想到的
　在辯論中做出價值選擇
　　——特級教師孫建鋒《放棄射門》教學片段賞析
　把課文讀在你的臉上
　　——無錫名師孫永民《阿里山的去霧》朗讀教學鑒賞
　一個句式，學“文”悟“道”
　　——特級教師孫雙金《天游峰的掃路人》教學藝術(shù)賞析
　張力：閱讀教學的個性化追求
　　——評特級教師韓軍《大堰河——我的保姆》執(zhí)教片段
　習作，在圓的聯(lián)想中生成
　　——聽特級教師支玉恒《六年級聯(lián)想作文》指導課有感
　“空氣清新”該怎樣畫
　　——聽特級教師靳家彥教《有這樣一個小村莊》有感
第二篇經(jīng)典課堂
　進入文本角色，體驗深層情感
　　——特級教師竇桂梅《落葉》教學賞析
　“讀”中靜聽生命的拔節(jié)
　　——聽特級教師竇桂梅《朋友》有感
　小課堂中的大課堂
　　——聽特級教師竇桂梅研究型閱讀課《喜鵲》教學評析
　　……
第三篇　名師附梯