社會認知心理學

定　價：￥32.00

作　者：	王沛
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787500456711	出版時間：	2006-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	280	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《社會認知心理學》一書從約翰·杜威主張“科學與實踐相聯(lián)系、社會與認知相結合”的理念出發(fā)，通過歷史與趨勢、理論與實踐的整合，闡述了認知、社會、人格和臨床心理學經(jīng)由社會認知而不斷整合的過程，進而展現(xiàn)出當代生機勃勃的復合型心理學——社會認知心理學體系。本書所論述的個體性差異、主觀幸福感、自我圖式、構建主義模式和信息加工等內(nèi)容均可直接或間接地作為學生培養(yǎng)和教學理念的指導和啟示。本書語言通俗，閱讀性極強，特色鮮明。既包括深厚的理論基礎，又描述了生動的實驗過程；既介紹了各派之理論發(fā)展，又集合了現(xiàn)有的研究成果。不僅有回顧歷史之理論意義，又有汲取思想之學習價值。本書可作為心理學、教育學和社會學相關專業(yè)學生的專業(yè)參考書，又可為相關專業(yè)的研究者提供諸多尚未在國內(nèi)介紹到過的相關資料和研究成果。同時也可滿足普通讀者之于心理學、教育學與社會學的興趣與愛好。

作者簡介

　　王沛（1970年8月-），男，甘肅省天水市人。西北師范大學心理學博士點學科帶頭人，博士后，博士生導師。中國心理學會會員，甘肅省青聯(lián)委員，《應用心理學》編委，甘肅省“333”人才工程培養(yǎng)對象，西北師范大學學位委員會委員。曾受聘寧波大學特聘教授暨心理學學科帶頭人。主要從事社會認知、領導心理學、人力資源開發(fā)與人事測評、廣告心理學等方面的研究，已在《心理學報》、《心理科學》等國家級學術刊物上發(fā)表學術論文近70篇，為人大報刊復印資料·心理學（B4）轉載16篇。主持全國教育科學“十五”規(guī)劃國家青年課題“學生社會認知的一般特點及其發(fā)展研究”、“教師工作勝任力模型”等國家、省部級課題近20項。獲第九屆教育部霍英東基金會高等學校青年教師獎三等獎、甘肅省社會科學三等獎、上海市社會科學三等獎、甘肅省教育教學成果獎等省部級獎勵15項，并獲西北師范大學優(yōu)秀教師、西北師范大學“最受歡迎教師”等稱號。

圖書目錄

第一章實用主義社會認知心理學概要
一科學聯(lián)系實際
二社會認知心理學溯源
三傳統(tǒng)的演變
第二章社會格式塔理論與社會學習理論
一知覺格式塔心理學在社會心理學中的衍生
二實驗社會人格心理學的誕生
三海德的“常識心理學”思想
四學習理論：從動物實驗走向家庭與診所
五學習理論+心理分析=社會學習理論
六羅推爾的“社會學習期待一價值理論”
第三章建構主義模式
一凱利的人格建構主義
二現(xiàn)實建構符號的變式
三建構生活
第四章傳統(tǒng)信息加工觀
一人工智能和實用主義智能
二智能對話者的工具箱
三自我的新建構主義模型
第五章社會認知的發(fā)展模型
一樸素的科學家
二認知缺陷者
三動機策略家
第六章刻板印象與偏見
一基本觀點
二自動化歪曲印象
三克服刻板印象：針對個體模型
第七章自我認知的現(xiàn)實協(xié)調性
一自我理論——一種內(nèi)在的相互作用
二完全控制原型
三消極的自我理論
四自我理論和自我認知的相互作用
五自我“認知”——一種社會控制
第八章自我調節(jié)
一自我調節(jié)的成分
二控制理論：人類自我調節(jié)的機械性
三目標理論與自我效能理論：自我調節(jié)的人性化
四自我調節(jié)的新發(fā)展
第九章親密關系
一心理學家對“愛”的長期追求
二關系形成過程
三浪漫關系
四關系維持過程
五成為關系專家
第十章社會臨床心理學
一社會臨床心理學發(fā)展簡史
二當代社會臨床心理學
三社會臨床心理學的理論假設
第十一章心理差異及失調的社會認知建構
一臨床治療中的誤解及其后果
二對“正?！迸c“異?！钡慕缍?br /> 三分類思維
四行為調整到評價調整：專家的修訂
參考文獻