課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索

序
前言
第一章　緒論
　第一節(jié)　課堂教學(xué)的新視野
　第二節(jié)　充滿生命活力的課堂教學(xué)的特征
　第三節(jié)　課堂教學(xué)生活化的涵義、價(jià)值取向及其特點(diǎn)
　第四節(jié)　課堂教學(xué)生活化的實(shí)施原則
第二章　語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
　第一節(jié)　識(shí)字教學(xué)生活化的實(shí)施方法
　第二節(jié)　閱讀教學(xué)生活化的實(shí)施途徑
　第三節(jié)　生活作文模式的建構(gòu)與操作
　第四節(jié)　低年級(jí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的教學(xué)策略
　第五節(jié)　課外閱讀的實(shí)施策略
第三章　教學(xué)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
　第一節(jié)　培養(yǎng)良好數(shù)感的途徑
　第二節(jié)　培養(yǎng)空間觀念的策略
　第三節(jié)　統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
　第四節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展方式
第四章　英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
　第一節(jié)　英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
　第二節(jié)　英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)組合
　第三節(jié)　英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)積極情感的形成策略
　第四節(jié)　校園英語(yǔ)環(huán)境的系統(tǒng)建設(shè)
第五章　其他學(xué)科課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
　第一節(jié)　科學(xué)課堂教學(xué)生活化的教學(xué)途徑
　第二節(jié)　音樂課堂教學(xué)生活化的教學(xué)方法
　第三節(jié)　美術(shù)課堂教學(xué)生活化的教學(xué)模式
　第四節(jié)　體育課堂教學(xué)生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)及探究模式
第六章　學(xué)科整合與綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索
　第一節(jié)　學(xué)科整合模式的建構(gòu)與操作
　第二節(jié)　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方法
　第三節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的操作類型
附錄　初例與評(píng)析
　“桂林山水”課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
　“草船借箭”研究性學(xué)習(xí)實(shí)錄與評(píng)析
　“你說我說《西游記》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”
　“生活作文”課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
　“該怎么做”課堂教學(xué)產(chǎn)錄與評(píng)析
　讓學(xué)生在“做幾何中”“發(fā)現(xiàn)幾何”——圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)想與實(shí)踐反思
　……
主要參考文獻(xiàn)
后記
【媒體評(píng)論】