少年及青春期的發(fā)育與教養(yǎng)（2）

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	崔庚寅等編
出版社：	中國環(huán)境科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	幼少素質(zhì)教育新編
標(biāo)　簽：	育兒百科

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ISBN：	9787801357342	出版時(shí)間：	1999-10-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	206	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　上冊(cè)我們介紹了胎、嬰、幼兒的教養(yǎng)方法，對(duì)于成人或父母、師長來說是教育他們，對(duì)嬰幼兒來說都是學(xué)習(xí)。我們強(qiáng)調(diào)了嬰幼兒時(shí)期的教育或教養(yǎng)的目的，在于促進(jìn)其身心發(fā)育，而不在于某些專業(yè)的知識(shí)，這是根據(jù)他們以身心發(fā)育為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力而言的。我們必須記住一條教育原則，叫“因材施教”。這里指的是因其學(xué)習(xí)能力的發(fā)展而施教，施教的結(jié)果更促使其學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為了很好地進(jìn)行素質(zhì)教育，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)的基本理論有所理解。所以本冊(cè)開章明義先把學(xué)習(xí)基本理論和方法更為第一章，這章其實(shí)也應(yīng)是上一冊(cè)所述教育內(nèi)容的重要依據(jù)之一。更由于從學(xué)齡前期的兒童一直到中學(xué)，大學(xué)的青年，甚至到成年以后都應(yīng)在時(shí)刻學(xué)習(xí)之中，尤其對(duì)兒童少年的教養(yǎng)或教育都要遵循學(xué)習(xí)的法則。以此開篇，而后是兒童的發(fā)育與教養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的一體化，最后以少年發(fā)展到青春期為終結(jié)。本冊(cè)的所述少年的年齡跨度是從六七歲到十七八歲為止，作為本書——幼少素質(zhì)教育新編的終結(jié)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《少年及青春期的發(fā)育與教養(yǎng)（2）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　學(xué)習(xí)的基本理論和方法
　一、學(xué)習(xí)的概念與意義
　二、學(xué)習(xí)的基本方式之一：條件學(xué)習(xí)
　?。ㄒ唬┧^條件學(xué)習(xí)及其過程
　?。ǘl件學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　（三）影響條件學(xué)習(xí)的因素
　三、學(xué)習(xí)的基本方式之二：試行學(xué)習(xí)
　　（一）試行學(xué)習(xí)的基本過程和實(shí)驗(yàn)方法
　?。ǘ┰囆袑W(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　?。ㄈ┯绊懺囆袑W(xué)習(xí)的因素
　四、其它較復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式
　?。ㄒ唬┯^察學(xué)習(xí)與模仿
　?。ǘ┒床鞂W(xué)習(xí)
　五、各種學(xué)習(xí)方式的教育意義
　　（一）條件學(xué)習(xí)
　?。ǘ┰囆袑W(xué)習(xí)
　　（三）觀察學(xué)習(xí)與模仿
　?。ㄋ模┒床鞂W(xué)習(xí)
　六、兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
　?。ㄒ唬└鞣N學(xué)習(xí)方式的能力發(fā)展
　?。ǘ┗灸芰Φ娜姘l(fā)展
　七、記憶與記憶能力的發(fā)展
　?。ㄒ唬┯洃浀幕具^程
　?。ǘ﹥和洃浤芰Φ陌l(fā)展
第二章　兒童時(shí)期的身心發(fā)育
　一、生理發(fā)育特點(diǎn)
　?。ㄒ唬┻\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
　?。ǘ┭h(huán)系統(tǒng)
　?。ㄈ┖粑到y(tǒng)
　　（四）消化系統(tǒng)
　?。ㄎ澹┥窠?jīng)系統(tǒng)
　二、心理發(fā)育特點(diǎn)
　?。ㄒ唬﹥和瘯r(shí)期的感覺、知覺的發(fā)育
　?。ǘ┳⒁饬?br />　　（三）情感
　?。ㄋ模┧季S
　?。ㄎ澹┳晕乙庾R(shí)的發(fā)展
第三章　兒童的家庭、學(xué)校與社會(huì)教育
　一、兒童的家庭教育
　?。ㄒ唬┘彝ソ逃奶攸c(diǎn)
　?。ǘ┘彝ソ逃幕救蝿?wù)和主要內(nèi)容
　?。ㄈ┘彝ソ逃幕驹瓌t和方式
　二、學(xué)校教育
　　（一）全體習(xí)得教育
　?。ǘ﹤€(gè)性發(fā)育的教育
　?。ㄈW(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)
　?。ㄋ模┙逃^程的心理衛(wèi)生與生理衛(wèi)生
　三、兒童與社會(huì)教育
　?。ㄒ唬﹥艋鐣?huì)教育的大環(huán)境
　?。ǘ╅_發(fā)有利于兒童身心發(fā)育的社會(huì)
……
第四章　青春期衛(wèi)生教育