小學(xué)新課程校本培訓(xùn)用書(shū)：校本教研指南（全四本）

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	關(guān)松林
出版社：	國(guó)際文化出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787801730855	出版時(shí)間：	2003-11-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，編者沒(méi)有停留于一般的理論闡述，而是吸收了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科研方法等學(xué)術(shù)研究成果，旨在給教師提供切實(shí)的方法論支持。教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科研方法，作為講座教學(xué)技術(shù)與方法的學(xué)科，在新課程實(shí)施中具有特殊的意義。本書(shū)的實(shí)踐部分，編寫(xiě)者選擇了參與研究的實(shí)驗(yàn)學(xué)校所做的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)這些設(shè)計(jì)，從教學(xué)策略的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。書(shū)中的點(diǎn)評(píng)既指出了策略使用的長(zhǎng)處，也沒(méi)有回避其短處，這種做法與課改中的探索求真精神相吻合的。本書(shū)比較系統(tǒng)地對(duì)校本教研進(jìn)行了討論。在討論中，編者仍抓住了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科學(xué)方法論，使整套書(shū)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。本書(shū)還提供了一些校本教研的案例，這些案例描述了方法，這對(duì)新課程執(zhí)行過(guò)程中的校本教研工作，將起到重要的推動(dòng)作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)新課程校本培訓(xùn)用書(shū)：校本教研指南（全四本）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

新課程教學(xué)策略研究問(wèn)答
上篇新課程中的校本教研
對(duì)校本教研的初頻認(rèn)識(shí)
校本教研中的課程研究
校本教研中的教材研究
校本教研中的教學(xué)資源研究
校本教研的組織制度
校本教研的研究方法
下篇校本教研案例
《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行情感交流
在研討中發(fā)現(xiàn)
《珍貴的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)
以合作交流為軸心
做好設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作
《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)
自能學(xué)習(xí)及其模式
在理論與實(shí)踐的碰撞中完善設(shè)計(jì)
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
自信才能自主
從研究學(xué)到策略擬室
《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)
抓住課文重點(diǎn) 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
試教帶來(lái)的收獲
《“精彩極子”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)課文的教學(xué)來(lái)探究生活
設(shè)計(jì)火花產(chǎn)生于對(duì)生活的關(guān)注
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)交流做好課后總結(jié)
后記