新課程理念與教學策略

第一章 新課程的基本理念
一、新課程概念
1、課程的概念
2、課程內(nèi)涵的發(fā)展變化
3、課程的分類
二、新課程的三維目標
1、三維目標的內(nèi)涵、層次結(jié)構(gòu)及水平要求
2、三維目標之間的關(guān)系
3、三維目標的互動整合
三、新課程的價值觀
1、新課程的知識觀
2、新課程的學生觀
3、新課程的學習觀
4、新課程的教學觀
5、新課程的評價觀
第二章 新課程的教學策略
一、多元互動策略
1、多元互動的特征
2、多元互動的運作方式
3、多元互動的三大教學策略
二、問題情境策略
1、問題情境教學策略的特點
2、掌握問題情境教學策略要處理好幾個關(guān)系
3、問題情境教學策略要分類把握，從實際效果出發(fā)
三、信息運用策略
1、搜集信息的策略
2、處理信息的策略
3、提取信息的策略
四、合作探究策略
1、合作探究的基本特點
2、合作探究的基本程序與方法
五、把手整合策略
1、把手整合策略的特點
2、把手整合的程序與方法
六、賞識激勵策略
七、教學評價策略
八、教與學的調(diào)控策略
九、時間運籌策略
十、復習應考的策略
第三章 新課程的研究策略
一、課題選擇的策略
二、教育觀察和經(jīng)驗總結(jié)的策略
三、教育調(diào)查的策略
四、案例研究的策略
五、行動研究的策略
六、實驗研究的策略
七、文獻研究和比較研究的策略
八、教育科研成果的表述策略（一）
九、教育科研成果的表述策略（二）
十、新課標的學習研究策略
第四章 新課程的思維策略
主要參考文獻
后記