電子產(chǎn)品制造技術(shù)

　　本書(shū)是根據(jù)國(guó)家大力恢復(fù)制造業(yè)的號(hào)召，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求，教委關(guān)于推動(dòng)高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的文件精神編寫(xiě)的。本書(shū)從電子產(chǎn)品制造技術(shù)的實(shí)際出發(fā)，介紹常用電子元器件和材料、印制電路板的設(shè)計(jì)與制作、表面裝配技術(shù)、整機(jī)的結(jié)構(gòu)及質(zhì)量控制、生產(chǎn)線(xiàn)的組織與管理等。全書(shū)共分八章，每章均附有思考與習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，有助于讀者掌握生產(chǎn)操作的基本技能，又能夠站在工藝工程師和工藝管理人員的角度認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的全過(guò)程，充分了解工藝工作在電子產(chǎn)品制造過(guò)程中的重要地位。本教材的特色之一，是在深圳市有關(guān)部門(mén)和企業(yè)的大力支持下拍攝制作、隨本書(shū)發(fā)行的2張VCD教學(xué)影片《電子產(chǎn)品制造技術(shù)》，它解決了SMT設(shè)備投資巨大、一般院校無(wú)力購(gòu)置且現(xiàn)代化電子企業(yè)難以接受參觀(guān)、實(shí)習(xí)的問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)的電子工藝實(shí)訓(xùn)方法具有普遍推廣的意義。教材和影片可以作為開(kāi)設(shè)電子工藝技術(shù)課程或?qū)嵱?xùn)的高等院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材或教學(xué)參考書(shū)，還可以作為電子制造企業(yè)培訓(xùn)不同層次的工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的參考資料。企業(yè)的工程技術(shù)人員和那些正在申請(qǐng)ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證及3C認(rèn)證的單位，也能從中有所收益。本書(shū)前言在我國(guó)大力推動(dòng)現(xiàn)代化的過(guò)程中，制造業(yè)應(yīng)該起到基礎(chǔ)性、支柱性產(chǎn)業(yè)的作用。在恢復(fù)發(fā)展我國(guó)制造業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，大力發(fā)展機(jī)床制造業(yè)、機(jī)電一體化和自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)。調(diào)研與分析表明，在今后的10~20年內(nèi)，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)急需大量對(duì)電子產(chǎn)品制造過(guò)程具有真知灼見(jiàn)的技術(shù)人員。這種局面要求我們的大學(xué)和高等職業(yè)技術(shù)教育抓住這個(gè)契機(jī)，培養(yǎng)并向社會(huì)提供一大批多層次的、具有現(xiàn)代電子制造專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的工程技術(shù)人員。20世紀(jì)90年代以來(lái)，以“3C”——計(jì)算機(jī)（computer）、通信（communication）和家用電器等消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品（consumerelectronics）為代表的IT（informationtechnology，信息技術(shù)）產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，無(wú)論是它為社會(huì)進(jìn)步所發(fā)揮的技術(shù)作用以及它創(chuàng)造的產(chǎn)值和利潤(rùn)，還是它所提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，都使其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用和地位更加重要。如果說(shuō)美國(guó)的硅谷是全世界IT產(chǎn)業(yè)的研發(fā)基地，那么，以我國(guó)東南沿海為代表的東南亞則是全世界電子產(chǎn)品的生產(chǎn)基地。并且，隨著經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，被稱(chēng)為OEM（originalequipmentmanufacture，原廠(chǎng)設(shè)備生產(chǎn)）的生產(chǎn)方式已經(jīng)成為電子產(chǎn)品加工的重要模式之一?，F(xiàn)在，港臺(tái)廠(chǎng)商紛紛把工廠(chǎng)搬到我國(guó)沿海地區(qū)，在大陸加工生產(chǎn)并出口到世界各地的電子產(chǎn)品已經(jīng)占有極大的份額。在最近十年里，全世界電子產(chǎn)品的硬件裝配生產(chǎn)已經(jīng)全面轉(zhuǎn)變到以SMT（surfacemounttechnology，表面安裝技術(shù)）為核心的第四代工藝，一切生產(chǎn)過(guò)程管理則必須遵從以ISO9000系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和以ISO14000系列環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)為代表的現(xiàn)代化科學(xué)管理模式。在我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入WTO的今天，不僅國(guó)家的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)要與國(guó)際“接軌”，我們培養(yǎng)的工程技術(shù)人才及從業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能也必須符合行業(yè)的需求。國(guó)家教委提出大力發(fā)展高等職業(yè)教育的要求已近10年，國(guó)內(nèi)大部分中專(zhuān)、大專(zhuān)院校已經(jīng)調(diào)整轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的宗旨被社會(huì)普遍接受。為此，國(guó)家和一些高校投資建設(shè)的各種實(shí)訓(xùn)基地紛紛建立，為高等職業(yè)技術(shù)教育編寫(xiě)的系列教材廣泛發(fā)行。高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育體制改革的熱點(diǎn)和突破口。本書(shū)作者曾在電子工業(yè)出版社出版了《電子工藝基礎(chǔ)》和《電子工藝基礎(chǔ)（第2版）》，該書(shū)已經(jīng)多次印刷，受到各方面讀者的好評(píng)。現(xiàn)在，清華大學(xué)出版社決定出版本書(shū)，無(wú)疑是符合電子產(chǎn)品制造技術(shù)的發(fā)展和人才市場(chǎng)對(duì)工程技術(shù)人員的要求的。其實(shí)，就本書(shū)所涉及的內(nèi)容而言，它的讀者對(duì)象不應(yīng)該僅限于高職和這一層次的技術(shù)人員，對(duì)于電子技術(shù)應(yīng)用類(lèi)的本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不理解生產(chǎn)工人操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，就很難設(shè)計(jì)出具有生產(chǎn)可行性的產(chǎn)品。關(guān)于工程工藝類(lèi)教學(xué)還有一個(gè)問(wèn)題，即我們的教育似乎總是落后于社會(huì)的需求。這里不僅有目前高校工程工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備的限制，還因?yàn)椴糠指咝＝處煴旧砭腿狈こ虒?shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在某些院校里電子工藝實(shí)訓(xùn)剛剛起步。近年來(lái)商業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展對(duì)工業(yè)制造業(yè)形成了一定程度的沖擊。在很多企業(yè)中，勞動(dòng)者的平均技術(shù)素質(zhì)下降，甚至出現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)工人奇缺的局面。因此，我們的高等院校工科教育應(yīng)該深入思考，研究改革教育體制、體系、模式和方法，使之真正適應(yīng)現(xiàn)代化和工業(yè)化對(duì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。上述背景和思考要求我們?cè)诒緯?shū)中突出第四代電子產(chǎn)品的裝配生產(chǎn)工藝SMT和現(xiàn)代化生產(chǎn)過(guò)程及質(zhì)量管理思想，用前瞻和發(fā)展的眼光去選擇本書(shū)的內(nèi)容和素材?？紤]到自動(dòng)化SMT設(shè)備一般非常昂貴，目前國(guó)內(nèi)的中、高等工科院?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地大都不具備SMT工藝的條件和設(shè)備，本書(shū)從第三代電子產(chǎn)品的通孔基板插裝（THT）工藝出發(fā)，詳細(xì)描述SMT的特點(diǎn)及其與THT的差別，并且在本書(shū)的配用教材《電子工藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)》中，列舉一些切實(shí)可行的電子工藝實(shí)訓(xùn)模型，供有條件的實(shí)訓(xùn)基地參考安排培訓(xùn)內(nèi)容。本套教材的特色之一，是在深圳市有關(guān)部門(mén)和企業(yè)的大力支持下拍攝制作、隨本書(shū)發(fā)行的2張VCD教學(xué)影片《電子產(chǎn)品制造技術(shù)》，它解決了SMT設(shè)備投資巨大、一般院校無(wú)力購(gòu)置且現(xiàn)代化電子企業(yè)難以接受參觀(guān)、實(shí)習(xí)的問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)的電子工藝實(shí)訓(xùn)方法具有普遍推廣的意義。教材和影片可以作為開(kāi)設(shè)電子工藝技術(shù)課程或?qū)嵱?xùn)的高等院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，它不僅針對(duì)在高校實(shí)訓(xùn)環(huán)境下可能遇到的操作問(wèn)題提出了解決方案，還可以作為電子工業(yè)企業(yè)培訓(xùn)不同層次的工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的參考資料。本書(shū)由王衛(wèi)平主編，許啟軍參加了文稿和插圖的審定，俞洪編寫(xiě)了第1章的部分內(nèi)容，馮艷娜編寫(xiě)了第4章的部分內(nèi)容，李小苓編寫(xiě)了第7章的部分內(nèi)容，侯和南、顧春編寫(xiě)了第8章的部分內(nèi)容，金憶對(duì)各章的習(xí)題進(jìn)行了審核與增補(bǔ)，其余章節(jié)由王衛(wèi)平撰寫(xiě)。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，得到了于問(wèn)是（四通電腦公司總工程師）、謝大雄（深圳中興通訊公司高級(jí)副總裁）、宋烈俠（清華大學(xué)教學(xué)與培訓(xùn)中心教授）、許茂祖（北京交通大學(xué)教務(wù)處研究員）和陳貽昆（北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院電子信息系主任）等多位專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院電子信息系的張穎、孫華、趙、李彬、張曦、王萌、芮瑞、白羽、王、李贊、劉婕、張京津等同學(xué)繪制了本書(shū)的部分插圖，莫淑梅和王小茉參加了資料的整理，在此一并致謝。由于電子工藝技術(shù)發(fā)展極快，編者的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)有限，本書(shū)肯定會(huì)有很多不足之處，歡迎廣大讀者批評(píng)指正。編者2004年7月25日

　　王衛(wèi)平，北京聯(lián)合大學(xué)副研究員，多年從事電子工藝和電子產(chǎn)品制造技術(shù)的研究，在電子產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)工藝方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。曾獲發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)和實(shí)用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，發(fā)表論文數(shù)篇。1997年7月出版的《電子工藝基礎(chǔ)》和2003年9月出版的《電子工藝基礎(chǔ)（第2版）》，被多所高等院校選作教材，其中論據(jù)被許多論文和書(shū)刊所采用。