信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的模式與策略

第一章 信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的教學(xué)模式
1.1 以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式
1.1.1 演示型教學(xué)模式簡介
1.1.2 演示型教學(xué)模式的教學(xué)原則
1.1.3 演示型教學(xué)模式教學(xué)案例
1.2 以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主探究學(xué)產(chǎn)模式
1.2.1 以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主探究學(xué)習(xí)模式簡介
1.2.2 以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主探究學(xué)習(xí)模式案例
1.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式
1.3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法的發(fā)展
1.3.2 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的策略
1.3.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的具體形式以及相關(guān)案例
第二章 利用信息技術(shù)提高教學(xué)和教研工作效率的策略
2.1 有效收集和利用信息的方法與策略
2.1.1 充分了解并應(yīng)用圖書館
2.1.2 學(xué)會(huì)使用在線資源
2.1.3 評(píng)價(jià)你的信息資源
2.2 常用工具實(shí)用技巧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2.2.1 使用Word2000的常用技巧
2.2.2 巧用智能輸入法
2.2.3 使用激光打印機(jī)的常用技巧
2.3 物理教學(xué)中常用多媒體素材的采集與處理
2.3.1 常用多媒體文件類型
2.3.2 物理教學(xué)常用圖像的采集
2.3.3 物理教學(xué)常用圖形、圖像的制作
2.3.4 物理教學(xué)常用圖形、圖像的處理與應(yīng)用
2.3.5 物理教學(xué)常用音頻的采集與應(yīng)用
2.3.6 物理教學(xué)常用視頻的采集與應(yīng)用
2.4 利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法及案例
2.5 利用 計(jì)算機(jī)進(jìn)行習(xí)題研究案例
第三章 使用仿真物理實(shí)驗(yàn)室的方法及案例
3.1 主模塊的使用
3.1.1 仿真物理實(shí)驗(yàn)室主模塊的界面
3.1.2 示例:研究平拋運(yùn)動(dòng)
3.1.3 仿真物理實(shí)驗(yàn)室主模塊中的器件
3.1.4 電場與磁場部分中的應(yīng)用
3.2 光學(xué)模塊的使用
3.2.1 光學(xué)主界面
3.2.2 示例:凸透鏡聚焦
3.2.3 仿真物理實(shí)驗(yàn)室光學(xué)模塊中的器件
3.3 電學(xué)模塊的使用
3.3.1 仿真物理實(shí)驗(yàn)室電學(xué)模塊的界面
3.3.2 示例:用伏特表直接測量干電池的電壓
3.3.3 仿真物理實(shí)驗(yàn)室光學(xué)模塊中的器件
3.3.4 示例:用伏安法測量電阻的阻值
3.4 利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)案例
第四章 Excel在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略與案例
第五章 MATLAB應(yīng)用簡介及案例研究
第六章 幾何畫板在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
第七章 數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用簡介