對外漢語教學習得研究

綜合研究
結構、表達、學習理與對外漢語教學
修辭結構理論與對外漢語篇教學
漢語教學語法描述的新構思
華語作為第二語言教學：新加坡的經(jīng)驗
“S+‘-’+V”成句條件初探——兼議制約結構成句的因素對習得過程的影響及　其對策
語言變體、文字、字詞與對外漢語教師
“由”字句選取依據(jù)研究
漢語研究
現(xiàn)代漢語介詞功能與屬性研究
副詞“并”+否定詞的語義句法考察
基于語料庫的現(xiàn)代漢語離合詞形式分析
語言對比
“關鍵相似度”對漢語學習的影響——韓語和漢語的對比及偏誤分析
現(xiàn)代漢語名詞性短語及其跟越南語的對比
話語指示的語用對比分析
英漢對比分析在基礎漢語教學中的作用與價值
習得研究
外國學生漢字學習策略研究
留學生“得”字情態(tài)補語句習得考察
日本留學生心理詞典的詞匯通達——一項關于雙音節(jié)漢日同形詞的研究
外國學習者漢語寫作的避現(xiàn)象研究
否定結構的熟悉度對留學生選擇“不”和“沒”的影響
留學生漢語報刊閱讀中專有名詞的識別與理解
歐美學生漢字筆畫與部件習得效應用準實驗研究
日本學習者漢語舌尖后音的產生和發(fā)展途徑
初級階段留學生話語特征分析
偏誤分析
從留學生偏誤看協(xié)同副詞的語義句法特征
韓國人漢語二語習得的語音個案分析及糾正方案
留學生漢語學習中的理解偏差
越南學生漢語聲韻母偏誤分析
新聞漢譯中的偏誤
母語為英語者漢語篇銜接偏誤的語內因素考察
教學研究
談零起點混合班的課程設備
高級綜合課教學探討
淺談中級寫作課中的語法教學
對外漢語教學高級階段同義詞的范圍與辨析
……
師資　教材　網(wǎng)絡
后記