學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者成功之路

第一章 履行職能篇
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者職能定位之道(1)
一、校長(zhǎng)職業(yè)的發(fā)展(1)
二、校長(zhǎng)職業(yè)的地位(3)
三、校長(zhǎng)職業(yè)的作用 (7)
四、校長(zhǎng)崗位的職責(zé)(12)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者行使權(quán)力之道． (14)
一、校長(zhǎng)的權(quán)力(14)
二、校長(zhǎng)行使權(quán)力的方式和要求(16)
三、校長(zhǎng)要善于授權(quán)和防止越權(quán)(21)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)決策之道(25)
一、決策在校長(zhǎng)工作中的重要性(25)
二、學(xué)校決策的內(nèi)容與特點(diǎn)(26)
三、決策的主要類型(28)
四、決策的基本原則(29)
五、科學(xué)決策的程序(30)
六、校長(zhǎng)決策的方法(33)
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者正確用人之道(35)
一、用人在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的地位(36)
二、校長(zhǎng)用人的標(biāo)準(zhǔn)(38)
三、校長(zhǎng)用人的原則(40)
四、校長(zhǎng)用人的方法(43) 第二章 創(chuàng)新管理篇
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者推進(jìn)素質(zhì)教育之道(47)
一、素質(zhì)教育發(fā)展的形勢(shì)(47)
二、素質(zhì)教育的本質(zhì)特征(50)
三、素質(zhì)教育的重點(diǎn)(51)
四、素質(zhì)教育的目標(biāo)達(dá)成(56)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者提高德育實(shí)效之道(65)
一、目前德育工作的形勢(shì)與存在的問(wèn)題(66)
二、加強(qiáng)學(xué)校德育管理隊(duì)伍建設(shè)(69)
三、明確德育目標(biāo)與內(nèi)容要求(70)
四、努力探索德育新模式(71)
五、德育教育實(shí)例與方案設(shè)計(jì)(76)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)教學(xué)之道(85)
一、學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為主(86)
二、建立和完善規(guī)章制度(87)
三、遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)(89)
四、重點(diǎn)抓好教學(xué)方式和模式改革(91)
五、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)(95)
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者抓教育科研之道(98)
一、明確教育科研的意義(98)
二、加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)(100)
三、建立教育科研管理制度(102)
四、抓好教育科研實(shí)施過(guò)程(103) 第三章 深化改革篇
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)行教育改革之道(110)
一、教育改革的內(nèi)涵與特點(diǎn) (110)
二、教育改革的歷程與進(jìn)展情況(113)
三、教育改革的內(nèi)容與類型(117)
四、教育改革的模式與重點(diǎn)(119)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變教育思想之道(123)
一、教育思想的內(nèi)涵與特征(123)
二、教育思想的表現(xiàn)形態(tài)與類型 (126)
三、努力創(chuàng)新教育思想(131)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)化管理模式之道(137)
一、學(xué)校管理改革的意義及歷程(137)
二、學(xué)校管理改革的重點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)(142)
三、學(xué)校管理的規(guī)律與模式選擇(145)
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)辦特色學(xué)校之道(151)
一、創(chuàng)辦特色學(xué)校的意義(151)
二、特色學(xué)校的含義與特征(153)
三、創(chuàng)辦特色學(xué)校的途徑與策略(157)
四、創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程(161) 第四章 走向成功篇
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者走向成功之道(163)
一、成功校長(zhǎng)的內(nèi)涵及特征(164)
二、成功校長(zhǎng)的示范意義(167)
三、成功校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)解析(169)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者成為教育專家之道(173)
一、專家型校長(zhǎng)的社會(huì)價(jià)值(174)
二、專家型校長(zhǎng)的類型與基本特征(176)
三、專家型校長(zhǎng)的培養(yǎng)與造就(180)
第三節(jié) 魏書生教改成功之道 (185)
一、崇高的事業(yè)心是改革的動(dòng)力 (186)
二、正確的教育思想是改革的靈魂(187)
三、豐厚的理論基礎(chǔ)是改革的導(dǎo)向(189)
四、銳意的創(chuàng)新實(shí)踐是改革的基石 (190)
第四節(jié) 呂型偉教育大成之道(193)
一、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，高起點(diǎn)辦學(xué)(194)
二、創(chuàng)新教育思想，走改革之路(195)
三、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做專家型校長(zhǎng)(197)
主要參考書目(201)