學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W方法的第一步

　　瑞吉?dú)W·艾米莉亞是意大利東北部的一個城市。自二十世紀(jì)六十年代以來，在洛利斯·馬拉古茲（Loris Malaguzzi）的指導(dǎo)下，當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了學(xué)前教育;在市政府和社區(qū)的支持下，經(jīng)過數(shù)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，意大利在舉世聞名的蒙臺梭利之后，又形成了一套獨(dú)特與革新的哲學(xué)和課程假設(shè)，學(xué)校組織方法，以及環(huán)境設(shè)計的原則，人們稱這個綜合體為"瑞吉?dú)W·艾 米莉亞教育取向"。瑞吉?dú)W方法的誕生，給世界幼兒教育增添了新的財富，在世界各國都掀起了學(xué)習(xí)和研究的熱潮。該書是美國出版的有關(guān)瑞吉?dú)W•艾米利亞市立學(xué)前學(xué)校的第三本書，同時也是第一本寫給對瑞吉?dú)W方法感興趣的在職教師和未來教師的書。本書特色：寫作視角的多樣化和多層次——本書的作者既有大學(xué)的理論工作者，也有幼兒園園長和教師;既有在意大利瑞吉?dú)W工作過多年的教師，也有初次嘗試瑞吉?dú)W方法的新手;既有教育行業(yè)的專業(yè)人士，也有兒童博物館等社會設(shè)施的負(fù)責(zé)人;既有優(yōu)質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)的教師，也有貧民區(qū)幼兒園的教師……信息的豐富性和全方位——本書既有對瑞吉?dú)W教育的歷史起源的介紹，也有對瑞吉?dú)W實踐的分析和描述;既有對引進(jìn)瑞吉?dú)W方法的興奮之情的描述，也有對嘗試過程中的困難，挑戰(zhàn)的呈現(xiàn);既有對實施瑞吉?dú)W方法的經(jīng)驗的總結(jié)，也有對實施過程中的教訓(xùn)的反思……理論與實踐的融合貫通——全書結(jié)合一些實例，集中講述了在瑞吉?dú)W哲學(xué)的啟發(fā)下，美國教育工作者在本國具體教育情境中對瑞吉?dú)W方法的應(yīng)用與探索，這些實際案例對于我國幼教工作者開展探索具有積極的啟示和借鑒意義。

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