校本培訓(xùn)實(shí)施指南

第一章 校本培訓(xùn)概述
第一節(jié) 校本培訓(xùn)的涵義
一、校本培訓(xùn)的定義
二、校本培訓(xùn)的特征
三、校本培訓(xùn)的優(yōu)勢
第二節(jié) 校本培訓(xùn)的目標(biāo)
一、教師發(fā)展目標(biāo)
二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
第三節(jié) 校本培訓(xùn)的原則
一、以校為本原則
二、因校制宜原則
三、校長責(zé)任原則
四、教師需求原則
第二章 校本培訓(xùn)主要形式及操作步驟
第一節(jié) 校本培訓(xùn)的主要形式
一、案例分析式
二、課堂觀摩式
三、自修反思式
四、研訓(xùn)一體式
五、沙龍研討式
六、專題講座式
七、師徒結(jié)對式
八、校際合作式
九、網(wǎng)絡(luò)交流式
第二節(jié) 校本培訓(xùn)的操作步驟
一、準(zhǔn)備階段
二、實(shí)施階段
三、小結(jié)階段
第三章 校本培訓(xùn)課程及開發(fā)
第一節(jié) 校本培訓(xùn)課程的含義
一、校本培訓(xùn)課程的概念
二、校本培訓(xùn)課程的特點(diǎn)
三、校本培訓(xùn)課程的價值
第二節(jié) 校本培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)
一、校本培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素
二、校本培訓(xùn)課程的基本類型
第三節(jié) 校本培訓(xùn)課程的開發(fā)
一、校本培訓(xùn)課程開發(fā)原則
二、校本培訓(xùn)課程資源開發(fā)
三、校本培訓(xùn)課程開發(fā)途徑
附校本培訓(xùn)課程開發(fā)案例
第四章 校本培訓(xùn)組織與管理
第一節(jié) 校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及其職能
一、學(xué)校校長的地位和作用
二、專職領(lǐng)導(dǎo)的地位和作用
三、專職指導(dǎo)小組的地位和作用
四、骨干教師的地位和作用
第二節(jié) 校本培訓(xùn)制度建設(shè)
一、校本培訓(xùn)學(xué)校資格認(rèn)定制度
二、校本培訓(xùn)計(jì)劃審批制度
三、教師選課報告制度
四、校本培訓(xùn)檔案制度
五、校本培訓(xùn)考核評估制度
六、校本培訓(xùn)學(xué)分登記制度
第三節(jié) 校本培訓(xùn)評價
一、校本培訓(xùn)評價理念
二、校本培訓(xùn)評價原則
三、校本培訓(xùn)評價指標(biāo)體系
第五章 校本培訓(xùn)研究報告
一、以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長
二、以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建開放高效的校本培訓(xùn)模式
三、發(fā)揮農(nóng)村中心小學(xué)在區(qū)域聯(lián)片培訓(xùn)中的作用
四、優(yōu)先發(fā)展型學(xué)校校本培訓(xùn)模式的探索
五、“分層互動研訓(xùn)一體”校本培訓(xùn)模式研究
六、“英特爾@未來教育”培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
七、推行校本培訓(xùn)報告冊制度，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理
八、校本培訓(xùn)項(xiàng)目及《報告冊》的運(yùn)用研究
附錄 校本培訓(xùn)文件選
主要參考文獻(xiàn)
后記