新課程

第一章 課程目標
問題一：語文課程目標是什么，它同語文教學中教師的“教”、學生的“學”有什么關系
問題二：小學語文新課程提出了怎樣的總目標
問題三：怎樣理解小學語文新課程的階段目標
問題四：基礎知識和基本技能在課程目標中處于什么地位
問題五：小學語文新課程的“雙基”目標有哪些新意
問題六：“過程與方法”目標怎樣具體體現(xiàn)
問題七：如何才能實現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”的目標
第二章 課程內(nèi)容
問題一：什么是課程內(nèi)容
問題二：影響課程內(nèi)容的因素有哪些
問題三：新課程背景下課程內(nèi)容有哪些新特點
問題四：課程內(nèi)容體現(xiàn)在哪些課程文件里
問題五：課程標準是什么?它和教學大綱的異同是什么
問題六：如何創(chuàng)造性地使用教材
第三章 教學活動
問題一：怎樣理解“教學是課程實施的基本途徑”
問題二：新課改的教學活動要處理好哪些關系
問題三：新課程對語文課程的教學設計提出了什么新的要求
問題四：新課程下的語文課堂教學有什么新特點
問題五：如何看待語文新課程的教學活動程序
問題六：新課程的教學方法應當具備哪些新的特點
問題七：怎樣認識過去行之有效的一些教學方法
問題八：新課程實施中，新的教學方法還應當如何改進
問題九：課堂教學仍然是教學的基本組織形式嗎
問題十：課堂教學的組織形式如何改革與創(chuàng)新
第四章 課堂學習
問題一：新課程對小學語文課堂學習提出了新的要求
問題二：什么是學習方式，它和學習方法有什么不同
問題三：新課程倡導的“自主學習”的基本含義是什么
問題四：新課程如何引導學生進行自主學習
問題五：探究性學習的要義是什么
問題六：探究性學習在小學語文學科教學中如何組織
問題七：什么是“合作學習”，它有什么重要意義
問題八：怎樣有效地指導學生進行“合作學習”
問題九：新課程如何實現(xiàn)學習方式多樣化
問題十：學生學習方式的轉(zhuǎn)變同教學方式、教材呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變有什么關系
參考文獻