多元英語：自學指導（第一冊）

　　本教材是供中學教師進修高等師范本科使用的大學英語教材.教育部師范司為落實《面向21世紀教育振興行動計劃》，全面提高中學教師和管理人員的素質(zhì)，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了《中學教師進修高等師范本科教學計劃》。本套教材的編寫正是為了推動這項計劃的實施?，F(xiàn)將本教材的編寫原則，使用說明介紹如下：本教材的教學對象是進修高師本科的中學教師，他們已經(jīng)在學校從事多年教學工作，需要繼續(xù)學習英語，提高英語水平和使用英語進行交際的能力，這樣他們就能借助英語這一廣泛使用的語言去進一步學習，以便更好地掌握其專業(yè)相關(guān)的先進科學技術(shù)和現(xiàn)代教育理論。他們學習英語的目的是要學會運用英語這一工具進行有效的交際。為了幫助他們達到此目的，我們編寫了這套教材。我們編寫時力求注意以下幾個方法；1突出基礎(chǔ)，強調(diào)實用。本教材注重培養(yǎng)學生讀、聽、說、寫四種語言技能，并將它們納入一個系統(tǒng)，而不是各自為戰(zhàn)。2難易度適中，循序漸進，便于自學。本教材教學對象已在?？齐A段受過初步的讀、聽、說、寫的訓練，按理已掌握基本的語音和語法知識，掌握2000個左右的單詞，基本達到大學英語二級水平。但由于畢業(yè)多年，大多數(shù)人的實際英語水平下降，因此本教材的難易度略低于大學英語二級水平。本教材的編寫充分考慮到學生的時間和精力，閱讀和訓練量適當，課文和練習內(nèi)容由易到難，循序漸進。本教材配有自學指導書，便于學生自學。3符合有關(guān)大綱要求。本教材是依據(jù)《大學英語教學大綱》并參照《成人高等教育英語課程教學基本要求》及《普通高等?？朴⒄Z課程教學基本要求》而編寫的。在編寫本教材前我們曾對廣東省近10所師范院校四百多名?？茖W生做過問卷調(diào)查，了解到學生的情況和具體要求。在編寫教材時我們嚴格按照教育部師范司明確的教學對角和學時要求，以培養(yǎng)學生讀，聽、說、寫、譯等綜合語言應(yīng)用能力為宗旨。本教材的詞匯量與本科大綱相同，以第一冊為例：全冊共十個單元。每單元包括課文A和課文B。課文A平均605.9個單詞，四級詞匯占98.5%，六級以上詞匯占1.5%；課文B平均710.1個單詞，四級詞匯占98.8%，六級以上詞匯占1.2%。全冊共871個生詞，占課文平均詞數(shù)6.6%。其中，四級詞匯454個，占3.6%，六級以上的詞匯216個，占1.7%。本教材的結(jié)構(gòu)有如下幾個特點：1教材內(nèi)容；2教學目標；3課文教學；4練習和自學；5復習、鞏固和提高。

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