兒童EQ的開發(fā)與培育：3-4歲兒童教師家長手冊(cè)（全二冊(cè)）

　　這一系列EQ的練習(xí)冊(cè)，是讓老師和家長們?cè)趯W(xué)?；蛟诩依?，能長期全面而確切地落實(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中，以教導(dǎo)、培育孩子們的EQ，而不充于空談。所以在編著時(shí)，充分考慮了實(shí)用性與可行性，以教學(xué)手冊(cè)的形態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，以使老師或家長們，可以在學(xué)?；蛟诩依镒裱總€(gè)練習(xí)的教學(xué)流程和討論，即可達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)若再加上老師或家長的積極參與，每本五十個(gè)左右的練習(xí)，更是可以千變?nèi)f化，應(yīng)用無窮。我們都深知教育并不僅限于課堂，最佳的關(guān)懷和輔導(dǎo)的工作，是從家里親人的教育開始的。今日青少年問題層出不窮，教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和家長們束手無策之余，我們是否該靜心省思，解決問題最省時(shí)，省事最有效的方法是不是防患于未然，從家庭教育入手為孩子建立起健全頑強(qiáng)的免疫系統(tǒng)呢？這一系列EQ的開發(fā)與培養(yǎng)叢書，即希望能從家庭教育著手，進(jìn)而擴(kuò)展至課堂，學(xué)校。長期開發(fā)和培育孩子的EQ，除了保證青少年能向暴力、犯罪行為說不之外，更重要的是使你的孩子能有個(gè)更健全、圓滿、有希望且充滿朝氣的人生。

　　王秀園，美國情緒教育與社會(huì)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（E.L.S.L.）會(huì)員，美國幼兒教育協(xié)會(huì)會(huì)員，國際這習(xí)障礙協(xié)會(huì)（N.C.L.D.）會(huì)員，臺(tái)北市家庭生活教育推廣協(xié)會(huì)心理咨商顧問，輔仁大學(xué)幼教推廣組，WQ教育與行為治療課程講師。