小學生看圖說話·寫話（注音版）

　　小朋友們：你人是21世紀的主人，應(yīng)該能言善辯，快節(jié)奏，高效益，這是新時期對人才素質(zhì)地要求?，F(xiàn)把《看圖說話·寫話》這本書獻給你們，希望通過這一方面題材的訓(xùn)練，以培養(yǎng)出口成章、下筆成文的過硬本領(lǐng)。當翻開這本書時，你們一定感到很新鮮，會問：怎么在每幅圖片下面設(shè)有詞語選用觀察思考句式提示等欄目呢？編者的目的，是為了你們在看圖和自學這些欄目后，不用教師多加指導(dǎo)，就能自己出口成章或下筆成文，為自能作文創(chuàng)造學習條件。詞語選用一欄，是引進臺灣小學生作文教學的經(jīng)驗，它能有效地促進語言發(fā)展。請注意，要選用，不要照搬，而且要正確運用。觀察思考、句式提示、重點導(dǎo)向、習作舉例等，是給你們以觀察和作文時，引一下路。這對多數(shù)小朋友來說，是有必要的。至于表達能力強的同學，不要受它們的限制，思路要開闊，詞語要鮮活。怎樣使用這本書呢？可每周選一二幅圖，自學詞語選用、觀察思考等欄目，獨立構(gòu)思后，向家長、同學練習出口成章或下筆成文。教師可采用人人寫——全班學生在一周內(nèi)共同說或?qū)懩骋欢鶊D；大家評——把寫好的習作在教室里展覽，或讀給大家聽，評誰觀察正確，寫或說得好，共同的問題是什么；老師引——針對學生共同問題，老師引導(dǎo)、點撥。這樣堅持下去，必有成效。本書自出版以來，已發(fā)行近十萬冊。在廣泛聽取老師和小朋友意見和建議的基礎(chǔ)上，我們對本書生新作了修訂，增加了一些習作舉例和微型教室使本這書更具有針對性和實用性。

暫缺《小學生看圖說話·寫話（注音版）》作者簡介