0-3歲聰明寶寶如何養(yǎng)

　　目錄嬰幼兒養(yǎng)護第1個月 給寶寶洗澡 眼、耳、鼻、口的護理 寶寶的大小便 寶寶哭了 寶寶的居室環(huán)境 開始給寶寶喂奶吧第2個月 人工喂養(yǎng)與混合喂養(yǎng) 預(yù)防耳部疾病 嬰兒游泳 給寶寶剪指（趾）甲第3個月 體驗多種睡姿 排便要講衛(wèi)生第4個月 涼席、空調(diào)的使用 紙尿褲的選擇與使用 預(yù)防貧血 如何早期發(fā)現(xiàn)寶寶生病了第5個月 給寶寶喂藥 半歲后的寶寶易患病 輔食時間到第6個月 寶寶長牙了 區(qū)別對待各個動作語言期的寶寶第7個月 家庭小藥箱 降溫貼的使用方法第8個月 寶寶越爬越聰明 寶寶不會爬怎么辦 寶寶的“家庭運動場” 用拇指、食指捏物第9個月 玩具是寶寶的教科書 為7～9個月的寶寶選玩具 與父母同桌進餐 培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣第10個月 快帶寶寶曬太陽去 養(yǎng)成自主入睡的好習(xí)慣 寶寶該斷奶了 斷奶后的喂養(yǎng)第11個月 乳牙萌出過晚 便秘的防治第12個月 寶寶開步走 防止吞食異物 1歲～2個月 寶寶牙牙學(xué)語了 如果寶寶不開口說話 1歲3～4個月 別跟寵物太親密 拖拉玩具——鍛煉走路 1歲5～6個月 睡出個健康寶寶 寶寶睡得不安穩(wěn)的原因 1歲7～8個月 訓(xùn)練寶寶自己大小便 身體長高的竅門 準備好了！寶寶語言發(fā) 展進入突發(fā)期 1歲9～10個月 適度看電視 保護寶寶的好奇心 1歲11～12個月 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 寶寶的“否定年齡段” 寶寶也會“害怕” 1歲半～2歲幼兒的生活制度 2歲1～3個月 2歲——自理能力培養(yǎng)的最佳時期 2～3歲的寶寶能學(xué)習(xí)的本領(lǐng) 2歲4～6個月 表揚寶寶的藝術(shù) 寶寶膽小、怯懦的原因 2～3歲寶寶意外多 寶寶咬人怎么辦 2歲7～9個月 給寶寶檢查視力 鼓勵參加家務(wù)勞動 2歲10～12個月 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 給寶寶健美的牙齒 寶寶要入托了 如果寶寶不愿入托疾病防護 傳染性疾病 幼兒急疹 手足口病 呼吸系統(tǒng)疾病 急性上呼吸道感染 反復(fù)呼吸道感染 皮膚疾病 寶寶常見的幾種皮膚病 消化系統(tǒng)疾病 嬰兒腹瀉 慢性疾病 腦癱要及早發(fā)現(xiàn) 寶寶斜視要及早治療 耳鼻喉疾病 其他疾病 佝僂病的表現(xiàn)及預(yù)防附錄 安全與急救 家居安全 噪音的安 書摘在新生兒期，可以說除吃、睡、排泄，寶寶最常見的就是哭了，寶寶是伴著哭聲長大的。這時的寶寶，還沒有其他的表達方式，無論是餓了、冷了、熱了、尿濕了、不舒服了、生病了，他都可能以哭來表示。 如何辨別寶寶的哭聲 餓了 當寶寶饑餓時，哭聲很洪亮，哭時頭來回活動，嘴不停地尋找，并做著吸吮的動作。只要一喂奶，哭聲馬上就停止。而且吃飽后會安靜入睡，或滿足地四處張望。 冷了 當寶寶冷時，哭聲會減弱，并且面色蒼白、手腳冰涼、身體緊縮，這時把寶寶抱在溫暖的懷中或加蓋衣被，寶寶覺得暖和了，就不再哭了。 熱了 如果寶寶哭得滿臉通紅、滿頭是汗，一摸身上也是濕濕的，被窩很熱或?qū)殞毜囊路?，那么減少鋪蓋或減衣服，寶寶就會慢慢停止啼哭。 尿濕了 有時寶寶睡得好好的，突然大哭起來，好像很委屈，趕快打開包被，噢，尿布濕了，換塊干的，寶寶就安靜了。 不舒服了 咦，尿布沒濕，那是怎么回事？可能是寶寶做夢了，或者是對一種睡姿感到厭煩了，想換換姿勢可又無能為力，只好哭了。那就拍拍寶寶告訴他“ 媽媽在這兒，別怕”，或者給他換個體位，他又接著睡了。 病了 還有的時候，寶寶不停地哭鬧，什么辦法也沒用。有時哭聲尖而直，伴發(fā)熱、面色發(fā)青、嘔吐，或是哭聲微弱、精神委靡、不吃奶，這就表明寶寶生病了，要盡快請醫(yī)生診治。 P5

　　戴淑鳳，教授，現(xiàn)為北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院教授，中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會理事，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，國際行為分析協(xié)會成員，“北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心”創(chuàng)始人和技術(shù)總監(jiān)。1980年北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院與國際接軌，在國內(nèi)率先成立新生兒專業(yè)，即被調(diào)入新生兒專業(yè)組并進修學(xué)習(xí)新生兒相關(guān)專業(yè)；1981年與秦振庭、宋琳林等業(yè)內(nèi)專家一起從事新生兒專業(yè)的醫(yī)、教、研工作和嬰幼兒發(fā)展的跟蹤與指導(dǎo)工作：1982年～1984年兩度隨美國心理學(xué)博士布雷壽頓（Dr Brazelton）學(xué)習(xí)并研究新生兒心理行為的發(fā)展規(guī)律，曾多次參加兒童心理行為培訓(xùn)班；1983年赴日本研修圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)期間，涉足了日本“胎教、早教”領(lǐng)域并在實際工作中應(yīng)用；1992年研習(xí)了美國南加州大學(xué)艾爾絲博士關(guān)于“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療”的理論體系，借鑒北京大學(xué)第六附屬醫(yī)院相關(guān)的研究成果，又綜合了日本及國內(nèi)有關(guān)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)矯治的經(jīng)驗，提出了以“感覺教育”為理論核心的早期教育理念；1995年夏創(chuàng)建“北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心”，協(xié)同業(yè)內(nèi)人士開展胎教、早教的研究與服務(wù)以及兒童心理行為問題的矯治等工作，曾跟蹤指導(dǎo)十余萬名嬰幼兒的健康成長。 主編有《0～3歲的感覺教育同步指導(dǎo)手冊》、《人類的心愿～優(yōu)生》、《胎兒與胎教》、《醫(yī)學(xué)小百科》新生兒分冊、《妊娠與分娩》、《嬰幼兒安全與急救》、《新生兒掌中寶》等十余種圖書，發(fā)表論文數(shù)十篇。