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今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)

今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)

定 價:¥20.00

作 者: 富凱寧 主編
出版社: 同心出版社
叢編項:
標 簽: 各級教育

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ISBN: 9787805936703 出版時間: 2003-01-01 包裝: 膠版紙
開本: 大32開 頁數(shù): 417 字數(shù):  

內容簡介

  這類書具有強烈的時代氣息和學校文化特有的氛圍,讀起來感到非常親切,仿佛又回到了我的童年和少年時代,想起了我的老師和同學,想起了許多有趣的事情。但是,今天的學校又和我的童年、少年時代的學校大不一樣了,這種變化說明了國家在富強,社會在進步,教育在更新,我很羨慕這一代的中小學生的學校生活。這類書展示了當代老師們豐富的想像力和創(chuàng)造力,他們把先進的教育理念融化到校園環(huán)境、課堂教學、社會實踐活動和少先隊生活的各個方面,體現(xiàn)了新一代教師在“與時俱進,開拓創(chuàng)新”上所取得的成就。這類書的文風樸素、內容生動鮮活、用詞規(guī)范,有很強的可讀性。有些文章甚至可以作為學生課外閱讀的“范文”。

作者簡介

暫缺《今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)》作者簡介

圖書目錄

為了每位學生的發(fā)展
新教學理念帶來新變化
乘著“音樂創(chuàng)新”的翅膀
他趴在了地上
開設《校本課程》的嘗試
社會課上做“買賣”
“一筆”的智慧
數(shù)學課上學作文
讓教材活起來
從課堂用語看教學觀念的轉變
關注學生的需要
創(chuàng)新是教育發(fā)展的關鍵
打開學生思維上的枷鎖
從“10個改為7個”想到的
給學生思維插上翅膀
創(chuàng)新從質疑開始
讓學生自主創(chuàng)新學習
我布置的數(shù)學作業(yè)可以不做
“……”,給學生一個創(chuàng)新的空間
觀念不同、方法不同、效果不同
教“倒數(shù)的認識”的啟示
“盲從”,創(chuàng)新的絆腳石
美術課上的“自助餐”
巧妙的板書設計
由“?!币鸬乃伎?br /> 做機智的“船長”
畫貓引起的思考
受學生歡迎的考試
課上不要輕言“?!?br /> “我們玩雪去!”
“我們玩雪去!”
思維品質的養(yǎng)成來自實踐
一個“小插曲”的啟示
用數(shù)學自身的魅力去吸引學生
大膽質疑是創(chuàng)新的開始
引導思維碰撞,激發(fā)創(chuàng)新火花
賞識,激發(fā)孩子追求創(chuàng)新
教孩子不要輕易放棄
換一種方法講古詩
當學生有奇思怪想的時候
啟發(fā)思考,激勵創(chuàng)新
“開放”作文課有益
給學生一個創(chuàng)新的支點
一節(jié)拖堂的現(xiàn)場課
對“開放題”的反思
求異思維是學生創(chuàng)新的起點
在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
教師解色與教學行為
師生互動,共同發(fā)展
貼近學生生活,走進學生心靈
讓學生在參與中主動發(fā)展?jié)撃?br />發(fā)展個性,實行有差異教學
改變學生的學習方式

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