多媒體課件設(shè)計與制作基礎(chǔ)

第1章 多媒體技術(shù)與教育
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.1 多媒體技術(shù)概述
1.1.1 多媒體技術(shù)的概念
1.1.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的媒體元素
1.1.3 多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的特點
1.2 多媒體計算機教學(xué)系統(tǒng)
1.2.1 多媒體計算機教學(xué)系統(tǒng)的組成
1.2.2 多媒體計算機硬件
1.2.3 多媒體演示教學(xué)設(shè)備
1.2.4 多媒體課件開發(fā)工具
1.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
1.3.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識
1.3.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
1.3.3 校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)
1.3.4 因特網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)
1.4 信息技術(shù)與課程整合的概念
1.4.1 信息技術(shù)與課程整合的涵義
1.4.2 信息技術(shù)與課程整合的基本觀念
1.5 信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
1.5.1 學(xué)習(xí)理論概述
1.5.2 基于學(xué)習(xí)理論的教學(xué)模式
1.5.3 客觀主義與建構(gòu)主義教學(xué)策略的差異與結(jié)合
綜合作業(yè)
第2章 多媒體教學(xué)理論與方法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.1 多媒體課件的類型與應(yīng)用
2.1.1 課堂演示型
2.1.2 操練與練習(xí)型
2.1.3 指導(dǎo)型
2.1.4 超媒體型
2.1.5 模擬型
2.1.6 教學(xué)游戲型
2.1.7 問題解決型
2.1.8 多媒體課件應(yīng)用的評價與選擇
2.2 多媒體工具軟件作為學(xué)習(xí)工具
2.2.1 文字處理軟件
2.2.2 電子表格軟件
2.2.3 圖像處理軟件
2.2.4 演示軟件
2.2.5 多媒體創(chuàng)作軟件
2.3 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)
2.3.1 資料檢索
2.3.2 專題研究
2.3.3 交流與合作
2.3.4 創(chuàng)建網(wǎng)站
2.4 多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計
2.4.1 分析學(xué)習(xí)者
2.4.2 陳述教學(xué)目標(biāo)
2.4.3 選擇方法、媒體與材料
2.4.4 利用媒體和材料
2.4.5 要求學(xué)習(xí)者參與
2.4.6 評價和修正
綜合作業(yè)
第3章 多媒體課件制作概述
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.1 多媒體課件的基本構(gòu)成
3.1.1 課件導(dǎo)入
3.1.2 學(xué)習(xí)者控制
3.1.3 信息呈現(xiàn)
3.1.4 提供幫助
3.1.5 課件結(jié)束
3.2 多媒體課件設(shè)計與開發(fā)模式
3.2.1 設(shè)計與開發(fā)模式的構(gòu)成及其特點
3.2.2 設(shè)計與開發(fā)模式的要素
3.2.3 grit與開發(fā)模式的階段
3.3 多媒體課件設(shè)計與開發(fā)的評價項目
3.3.1 學(xué)科內(nèi)容
3.3.2 動機因素
3.3.3 界面
3.3.4.導(dǎo)航
3.3.5 教學(xué)屬性
3.3.6 隱性特征
綜合作業(yè)
第4章 多媒體課件設(shè)計與開發(fā)過程
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.1 計劃
4.1.1 確定項目范圍
4.1.2 分析學(xué)習(xí)者特征
4.1.3 明確項目限制條件
4.1.4 制定評價表和項目標(biāo)準(zhǔn)
4.1.5 選擇和收集資源
4.1.6 確定課件總體印象
4.2 設(shè)計
4.2.1 分析教學(xué)內(nèi)容
4.2.2 確定課件結(jié)構(gòu)
4.2.3 制作課件原型
4.2.4 創(chuàng)作流程圖
4.2.5 創(chuàng)作故事板
4.2.6 編寫音頻和視頻素材腳本
4.3 開發(fā)
4.3.1 制作多媒體素材
4.3.2 集成多媒體課件
4.3.3 編寫使用手冊
4.3.4 測試與評價
實踐活動
第5章 多媒體課件素材制作
學(xué)習(xí)目標(biāo)
5.1 圖像素材的采集與制作
5.1.1 數(shù)字圖像基礎(chǔ)知識
5.1.2 圖像素材的采集
5.1.3 圖像處理軟件Photoshop
實踐活動二
5.2 二維動畫制作
5.2.1 GIF動畫的制作
5.2.2 Flash動畫的制作
實踐活動三
5.3 聲音素材的獲取與編輯
5.3.1 數(shù)字音頻基礎(chǔ)
5.3.2 聲音的采集與處理
5.3.3 數(shù)字音頻格式的轉(zhuǎn)換
實踐活動四
5.4 視頻素材的獲取與處理
5.4.1 數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識
5.4.2 視頻卡和視頻捕獲
5.4.3 視頻剪輯與轉(zhuǎn)換
5.4.4 視頻處理軟件Premiere
實踐活動五
第6章 演示型課件制作
學(xué)習(xí)目標(biāo)
6.1 PowerPoint的基本操作
6.1.1 工作界面及文稿建立
6.1.2 編輯與設(shè)置
6.2 制作任務(wù)的提出
6.2.1 明確制作任務(wù)
6.2.2 教學(xué)活動設(shè)計
6.2.3 范例課件設(shè)計
6.3 演示型課件的制作
6.3.1 選擇模板與版式
6.3.2 課件頁插入素材
6.3.3 設(shè)置播放動畫
6.3.4 設(shè)置課件頁切換
6.3.5 設(shè)置演示文稿放映方式
實踐活動六
第7章 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)建
學(xué)習(xí)目標(biāo)
7.1 網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)
7.1.1 Internet與WWW
7.1.2 瀏覽器
7.1.3 網(wǎng)站及主頁
7.1.4 HTML.語言
7.1.5 網(wǎng)頁制作工具
7.2 Dreamweaver的基本操作
7.2.1.Dreamweaver的工作界面
7.2.2 創(chuàng)建站點及文件
7.2.3 格式化文本
7.3 制作任務(wù)的提出
7.3.1 明確制作任務(wù)
7.3.2 范例網(wǎng)站設(shè)計
7.4 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的編制
7.4.1 準(zhǔn)備工作
7.4.2 制作圖文混排的網(wǎng)頁
7.4.3 表格在排版中的應(yīng)用
7.4.4 布局視圖排版
7.4.5 框架的應(yīng)用
7.4.6 表單的創(chuàng)建
7.4.7 模板的應(yīng)用
7.4.8 超級鏈接
7.4.9 創(chuàng)建樣式表
7.4.1 0網(wǎng)站的發(fā)布
實踐活動七
第8章 交互式課件制作
學(xué)習(xí)目標(biāo)
8.1 Authorware的基本操作
8.1.1 用戶界面
8.1.2 文件操作
8.1.3 圖標(biāo)操作
8.2 制作任務(wù)的提出
8.2.1 明確制作任務(wù)
8.2.2 范例課件設(shè)計
8.3 交互式課件的制作
8.3.1 設(shè)計流程線結(jié)構(gòu)
8.3.2 設(shè)置交互分支
8.3.3 設(shè)置交互特性
8.3.4 添加素材
8.3.5 運動設(shè)置
8.3.6 添加函數(shù)、變量和表達式
8.3.7 運行調(diào)試
8.3.8 文件打包
實踐活動八
第9章 學(xué)生電子作品創(chuàng)作指導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
9.1 電子作品創(chuàng)作概述
9.1.1 電子作品的含義
9.1.2 電子作品創(chuàng)作的理論依據(jù)
9.1.3 電子作品制作的一般過程
9.2 創(chuàng)作項目的提出
9.2.1 設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
9.2.2 評估資源、先決技能和背景知識
9.2.3 提供項目指導(dǎo)
9.3 創(chuàng)作小組的建立
9.3.1 小組的性質(zhì)與類型
9.3.2 影響小組組建的因素
9.3.3 小組成員人數(shù)的確定
9.3.4 創(chuàng)建合作小組
9.4 創(chuàng)作活動的指導(dǎo)
9.4.1 準(zhǔn)備過程
9.4.2 設(shè)計過程
9.4.3 開發(fā)過程
9.4.4 總結(jié)過程
9.5 電子作品創(chuàng)作的評價
9.5.1 多元評價技術(shù)
9.5.2 評價標(biāo)準(zhǔn)
9.5.3 評價策略
9.5.4 評等計分
綜合作業(yè)
參考文獻