運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)訓(xùn)練的人文社科指導(dǎo)

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	鐘秉樞等著
出版社：	北京體育大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)訓(xùn)練指南
標(biāo)　簽：	體育教育理論與實(shí)踐

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ISBN：	9787811002720	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	290	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　理論研究與訓(xùn)練實(shí)踐都已證明，訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員競技能力的影響，必須通過人體系統(tǒng)、器官對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的漸進(jìn)的、長期的生物適應(yīng)來予實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員綜合競技能力構(gòu)成的各個(gè)方面，無論是體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能，還是心理能力，都需要經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練才能得到明顯的改善和提高。因此，多年的系統(tǒng)訓(xùn)練是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的必經(jīng)之路，多年訓(xùn)練過程的科學(xué)規(guī)劃則具有重要的理論和實(shí)踐意義。良好的開端是成功的一半。在運(yùn)動(dòng)員的多年訓(xùn)練過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段承擔(dān)著"打好根基，積蓄動(dòng)力，為運(yùn)動(dòng)員的多年發(fā)展提供更大空間"的重要任務(wù)。這個(gè)階段訓(xùn)練的成功與否對(duì)運(yùn)動(dòng)員的未來發(fā)展具有重要的決定意義。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成功的事例告訴我們，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段全面地打好堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)，會(huì)大大地有助于這些運(yùn)動(dòng)員在其后期的訓(xùn)練中，取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績。

作者簡介

　　鐘秉樞，教育學(xué)博士，北京體育大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)轶w育職業(yè)化與社會(huì)化。著有《成績資本和地位獲得——我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員群體社會(huì)流動(dòng)研究》等書。高峰，教育學(xué)博士，北京體育大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。著有《競技體育指導(dǎo)論》等書。董進(jìn)霞，英國哲學(xué)博士，北京大學(xué)副教授、北京大學(xué)婦女體育研究中心主任。研究方向?yàn)轶w育社會(huì)學(xué)。著有《新中國婦女》、《體育與社會(huì)》等書。

圖書目錄

緒論超越自我
一、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)
二、人文社科的地位和作用
三、人文視野中的競技體育
四、塑造文化生命的途徑與方法
五、本書的嘗試
參考文獻(xiàn)
第一章運(yùn)動(dòng)員、人、社會(huì)
第一節(jié) 新中國運(yùn)動(dòng)員群體的誕生
一、戰(zhàn)斗隊(duì)、生產(chǎn)隊(duì)、工作隊(duì)，宣傳員、組織員、指導(dǎo)員
二、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員職業(yè)身份在我國確立
第二節(jié) 我國運(yùn)動(dòng)員群體的職業(yè)聲望
一、球打好了，一下子全世界都知道
二、祖國的光榮，人民的驕傲
第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)員是普通的人
一、關(guān)于人的三個(gè)基本假設(shè)
二、人的依賴性與性格的發(fā)展
三、組織中的依賴性
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)員是特殊的人
一、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)的世界
二、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)的特點(diǎn)
第五節(jié) 運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯
一、從非運(yùn)動(dòng)員到運(yùn)動(dòng)員
二、從普通運(yùn)動(dòng)員到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員
三、從運(yùn)動(dòng)員退役到獲得新職業(yè)
第六節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人性關(guān)懷
一、嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
二、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化教育
三、“探親權(quán)”的討論
四、舒馬赫的故事
五、新的嘗試已然起步
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
第二章教練員、風(fēng)格、創(chuàng)新
第一節(jié) 明確目標(biāo)，認(rèn)清角色
一、采購員
二、設(shè)計(jì)員
三、指導(dǎo)員
四、教師
五、導(dǎo)師
六、訓(xùn)導(dǎo)員
七、管理員
八、外交家
九、朋友
十、學(xué)生
十一、科研人員
十二、推銷員
第二節(jié) 與眾不同的“過濾器”
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與成長階段
第四節(jié) 善待差異，贏得認(rèn)同
第五節(jié) 區(qū)別對(duì)待，善于激勵(lì)