學習能力發(fā)展心理學

第一章 學習過程與學習能力
第一節(jié) 學習的性質(zhì)
一、學習的本質(zhì)
二、有關學習心理研究的新進展
三、學習的種類
第二節(jié) 學習的理論
一、兒童學習的四種基本形式
二、學習的信息加工理論
三、建構主義的學習理論
第三節(jié) 學習過程的分析
一、戴斯有關智力活動的PASS理論
二、斯騰伯格關于智力的成分亞理論
三、學生的學習能力
第二章 智力與學科學習能力
第一節(jié) 智力與學習的關系
一、智力與學業(yè)成就
二、智力與受教育程度
三、智商與抱負水平
四、智力發(fā)展的規(guī)律
五、天才兒童的成就與智力
第二節(jié) 記憶與學習
一、永久性記憶與學習
二、永久性記憶的形式
三、記憶發(fā)展變化的規(guī)律
四、長時記憶的編碼
五、兒童記憶能力發(fā)展的規(guī)律
第三節(jié) 影響記憶效率的因素
一、背景因素
二、加工深度
三、編碼的特異性
四、編碼形式一
五、動機與記憶
六、理解與記憶
七、知識基礎
第四節(jié) 學科能力的發(fā)展
一、口頭語言能力的發(fā)展
二、閱讀能力發(fā)展
三、推理能力的發(fā)展
第五節(jié) 學習能力的培養(yǎng)
一、教學與發(fā)展的關系
二、言語智力的學習
三、寫作能力的培養(yǎng)
第三章 創(chuàng)造力與學習
第一節(jié) 創(chuàng)造力與智力
一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵
二、智力與創(chuàng)造力的關系
三、人格與創(chuàng)造力
第二節(jié) 創(chuàng)造力與學業(yè)成就
一、創(chuàng)造力與學業(yè)成就的關系
二、創(chuàng)造力與學校教育
第三節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng)
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