視障學(xué)生隨班就讀教學(xué)基礎(chǔ)評估手冊（第三分冊終期評估）

定　價(jià)：￥4.50

作　者：	徐白侖主編
出版社：	華夏出版社
叢編項(xiàng)：	金鑰匙工程叢書
標(biāo)　簽：	肓人教育

ISBN：	9787508018263	出版時(shí)間：	1999-01-01	包裝：	平裝
開本：	26cm	頁數(shù)：	301頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　內(nèi)容提要：中國現(xiàn)有學(xué)齡視力障礙兒童約為8—12萬人，主要分布在貧困地區(qū)的貧困家庭之中。因此一體化教育以隨班就讀為主要模式，即讓視障兒童就近進(jìn)入附近的普通小學(xué)，與健全兒童同班學(xué)習(xí)。雖然各縣都設(shè)有巡回教師，由于交通不便，每月能到各村進(jìn)行工作時(shí)間很少，因此每名視障學(xué)生必須在本村小學(xué)內(nèi)選派一名輔導(dǎo)教師，承擔(dān)主要教學(xué)責(zé)任，一般由本班主任擔(dān)任。他們教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)水平相對偏低，必須給予直接、具體的幫助，方能勝任此項(xiàng)工作。本書結(jié)合中國十年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制訂了三期評估方案和相應(yīng)的評估指標(biāo)、評量工具。以便用兩年時(shí)間，從基本檔案、輔導(dǎo)教師、教學(xué)環(huán)境、心理康復(fù)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力、生活能力、家長配合、教學(xué)支持等九個(gè)方面，提出切實(shí)可行的要求，為今后順利開展教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書以基層教師、各級行政管理干部和業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員為主要讀者對象。

作者簡介

暫缺《視障學(xué)生隨班就讀教學(xué)基礎(chǔ)評估手冊（第三分冊終期評估）》作者簡介

圖書目錄

     目錄
   一、盲生隨班就讀終期評估
    （一）基本檔案
    （二）輔導(dǎo)教師
    （三）教學(xué)環(huán)境
    （四）心理康復(fù)
    （五）社會適應(yīng)
    （六）學(xué)習(xí)能力
    （七）生活能力
    （八）家長配合
    （九）教學(xué)支持
   二、低視生隨班就讀終期評估
    （一）基本檔案
    （二）輔導(dǎo)教師
    （三）教學(xué)環(huán)境
    （四）心理康復(fù)
    （五）社會適應(yīng)
    （六）學(xué)習(xí)能力
    （七）生活能力
    （八）家長配合
    （九）教學(xué)支持
   三、附錄
    （一）盲生終期評估評量工具
    （二）低視生終期評估評量工具
    （三）盲生終期評估表
    （四）低視生終期評估表
    （五）縣（市）盲生隨班就讀終期評估匯總表
    （六）縣（市）低視生隨班就讀終期評估匯總表
    （七）視障生階段個(gè)別教育計(jì)劃（參考）
    （八）各年級盲文摸讀扎寫速度標(biāo)準(zhǔn)（參考）