日譯中教室

　　改革就是變。變是永恒的。在新的經(jīng)濟(jì)體制下，改革一切不合理的東西勢(shì)在必行。開(kāi)放就是敞開(kāi)國(guó)門(mén)，迎接客人；走出國(guó)門(mén)，向外國(guó)學(xué)習(xí)。我們要向外國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)一切好的、有用的東西。而在學(xué)習(xí)這些之前，則必須先學(xué)外語(yǔ)。于是，與學(xué)科學(xué)、學(xué)文化相呼應(yīng)，學(xué)外語(yǔ)的熱潮蓬勃興起。學(xué)日語(yǔ)正是這種熱潮中的一股熱流。毋庸諱言，自建國(guó)以來(lái)，日語(yǔ)教學(xué)有遜于英語(yǔ)以及其他主要外語(yǔ)的教學(xué)。由于出版印刷等條件的限制，有關(guān)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的參考書(shū)種類(lèi)奇缺，數(shù)量有限。日漢詞典和日語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)雖偶見(jiàn)于市，但是與為數(shù)眾多的英語(yǔ)參考書(shū)相比，則少得可憐。特別是語(yǔ)法書(shū)，往往是厚厚的一大本，雖也能解決學(xué)習(xí)者的一般性的問(wèn)題，但是再深入一點(diǎn)的問(wèn)題就令讀者棘手了。由于上述問(wèn)題的存在，再加上學(xué)日語(yǔ)熱的沖擊，我們便產(chǎn)生了為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者做點(diǎn)有益的工作的含頭，于是，鼓動(dòng)幾個(gè)熱中于日語(yǔ)教學(xué)的同仁，齊心協(xié)力推出《學(xué)日語(yǔ)必讀叢書(shū)》。本叢書(shū)是把涉及日語(yǔ)語(yǔ)法諸方面的內(nèi)容化整為零，按照詞的種類(lèi)和學(xué)習(xí)者的需要分門(mén)別類(lèi)地編寫(xiě)的，讀者可視自己的情況各取所需。本叢書(shū)分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、助詞、助動(dòng)詞、接續(xù)詞、復(fù)合辭、敬語(yǔ)、日語(yǔ)表現(xiàn)、應(yīng)用文、日譯中教室、音聲指導(dǎo)、慣用句等14卷，每卷按照講解、練習(xí)、答案、參考文獻(xiàn)的板塊來(lái)設(shè)計(jì)，力求講解簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂；例句豐富，練習(xí)多樣，使讀才一目了然。本叢書(shū)雖然是針對(duì)大學(xué)二年級(jí)以的學(xué)習(xí)水平編寫(xiě)的，但對(duì)自學(xué)者也一定大有幫助和裨益。

　　陶振孝，1969年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院亞非語(yǔ)系日語(yǔ)專業(yè)，曾為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授。1990－1992年曾在日本國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究所任客座研究員，1995-1997年為日本朝日大學(xué)副教授。研究領(lǐng)域：日本語(yǔ)學(xué)、翻譯學(xué)、日本大眾文化。主要出版物[參編]《應(yīng)試日語(yǔ)句型》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社）《世界作家大詞典》（遼寧少兒出版社·春風(fēng)文藝出版社）《外國(guó)文化詞典》（山東文藝出版社）[翻譯］《日語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)指南》（紡織工業(yè)出版社）《日語(yǔ)基本動(dòng)詞詞典》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社）《日本語(yǔ)句型辭典》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社）《路邊一只耳朵》[小說(shuō)]（世界知識(shí)出版社）