壞習(xí)慣：糾正孩子學(xué)習(xí)壞習(xí)慣87法

　　孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)在不經(jīng)意間形成一些壞習(xí)慣，從而影響學(xué)習(xí)。父母應(yīng)如同好的園丁懂得如何修剪樹木的雜枝一樣，懂得如何幫助孩子糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中的壞習(xí)慣。糾正心理誤區(qū)、正視學(xué)習(xí)的不良行為、態(tài)度決定學(xué)識(shí)、事半功倍是捷徑、學(xué)習(xí)的堡壘要用有力的武器攻破、善于用腦才有優(yōu)異的成績(jī)。人們?cè)谌粘Ｉ詈头彪s的工作中，自然而然形成一種為人所忽略的習(xí)性——習(xí)慣，這是決定一個(gè)人一生平坦與坎坷，失敗與成功，樂(lè)觀與悲觀，失意與得意的關(guān)鍵之處。習(xí)慣極大地影響著人類的行動(dòng)，沒(méi)有好習(xí)慣．很難成功；有了壞習(xí)慣，又絕對(duì)不能成功。習(xí)慣是由一個(gè)人行為的積累而定型的，它決定人的性格，進(jìn)而成為決定人生的重要因素。所以說(shuō)，好習(xí)慣可以把人引向光明的前途，壞習(xí)慣則把人領(lǐng)向黑暗的深淵。因此，對(duì)于我們每個(gè)人身上，尤？涫嗆⒆由砩系幕迪骯咭歡ㄒ右躍勒蚴評(píng)跡蠱浠迪骯弒涑珊孟骯??？好的習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣則是失敗的鋪路石。俄羅斯教育專家烏申斯基的論述更為到家：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)的一生中享受它的利息。壞習(xí)慣則是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。”本書中，我們用很多生動(dòng)、發(fā)人深省的故事作為“引子”。在每一篇針對(duì)壞習(xí)慣所做的結(jié)束部分，大部分都有一些我們針對(duì)問(wèn)題提出的對(duì)策，希望可以作為家長(zhǎng)解決類似問(wèn)題的參考而不是規(guī)則。事實(shí)上，更多的還是成功家教的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的希望同樣蘊(yùn)涵在這些對(duì)策之中?！皟A聽”、“交流”、“理解”，給孩子氣氛輕松的家庭環(huán)境和足夠的身心自由，而不是放縱。總之，我們認(rèn)為理想的家庭教育需要的不僅僅是作為家長(zhǎng)的誠(chéng)心，更需要的是耐心與智慧，這樣才能逐漸把孩子的壞習(xí)慣糾正，引導(dǎo)其養(yǎng)成好習(xí)慣。如果你不用智慧、不講方法，只用一些簡(jiǎn)單直接的方式，可能就會(huì)收效甚微，有時(shí)甚至毫無(wú)效果。希望你的家庭教育是輕松而不流于表面、厚重而不刻板。那么更高的要求就是，你要提高自己對(duì)教育及其理念的認(rèn)識(shí)水平與理解程度。因?yàn)槟阋?，教育絕不只是學(xué)校“一元化”的事情！我們常常把過(guò)多的期望寄托于尚待完善的學(xué)校教育，卻常常忽視正確而必要的家庭教育。但愿這本書可以為一直在為糾正孩子的壞習(xí)慣而迷茫困惑的你起到導(dǎo)航的作用，而且真心希望你能夠去實(shí)踐。

暫缺《壞習(xí)慣：糾正孩子學(xué)習(xí)壞習(xí)慣87法》作者簡(jiǎn)介