階梯成功學(xué)習(xí)法

定　價：￥20.00

作　者：	宋盛玲主編
出版社：	四川大學(xué)出版社
叢編項：	階梯式教育法叢書
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787561430583	出版時間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　辦學(xué)的宗旨，就是要辦好人民滿意的教育。讓人民滿意的教育，就是學(xué)生喜歡，家長滿意，社會肯定；學(xué)習(xí)喜歡學(xué)校，喜歡老師，喜歡同學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)；家長能夠看到孩子在學(xué)校幸福愉快的成長，既能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又能學(xué)有所成；社會能夠得到學(xué)校培養(yǎng)出的適應(yīng)社會發(fā)展的、身心健康的合格的勞動者。如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)？如何將德育工作落到實處，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣？如何關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展進步？如何將繁瑣的、抽象的教育教學(xué)工作變得系統(tǒng)、有序、可操作？宋盛玲老師主編的《階梯成功學(xué)習(xí)法》是在教學(xué)實踐中的一種創(chuàng)新。這種簡潔、高效的學(xué)習(xí)方法，符合學(xué)生的生命成長規(guī)律，能夠啟迪學(xué)生樹立遠大的人生目標(biāo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在享受快樂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，從而煥發(fā)出青春活力，走向成功、成才的人生之路。

作者簡介

　　宋盛玲，中學(xué)化學(xué)高級教師，昆明市“百優(yōu)園丁”，昆明市西山區(qū)有突出貢獻的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，昆明市西山區(qū)第一中學(xué)教學(xué)副校長。宋盛玲老師于1987年畢業(yè)于云南師范大學(xué)化學(xué)系，1999年畢業(yè)于西南師范大學(xué)化學(xué)教學(xué)論研究生班，2005參加教育部第五期初級中學(xué)高級研究班學(xué)習(xí)。她所主持的課題多次獲得國家級、省級、市級獎勵，曾在有關(guān)教育刊物上發(fā)表過多篇學(xué)術(shù)論文。自2002年以來，她潛心致力于階梯式學(xué)習(xí)方法的研究與推廣，并在理論探索與操作實施方面取得了引人注目的成果。

圖書目錄

序
前言
第一章讓青少年把握現(xiàn)實、放飛夢想
一、把學(xué)生的近、中、遠期目標(biāo)結(jié)合起來，實現(xiàn)起來的夢想版
1 青少年最需要夢想、理想
2 把近、中、遠期目標(biāo)結(jié)合起來
3 圓夢是青少年成長的巨大動力
4 讓青少年把握過程，運用方法
5 開發(fā)潛能，主動發(fā)展，不斷成功，活出精彩
二、夢想版的操作
1 做好導(dǎo)向，展現(xiàn)前景
2 自我生成，放飛夢想
3 互相激勵，公開展示
4 注重變化，涂寫紅標(biāo)
5 強化成功，激勵評價
6 人人成功，進行“一幫一”幫輔活動
三、夢想版的實施效果
第二章學(xué)習(xí)成功階梯
一、學(xué)習(xí)過程是激揚人生命的過程
1 青少年內(nèi)心最大的渴望——學(xué)習(xí)
2 青少年成長的特點——階梯
3 為自己的一生打下堅實的基礎(chǔ)——學(xué)會學(xué)習(xí)
4 從青少年的習(xí)慣品質(zhì)下手，搞好學(xué)習(xí)
5 把理念和實踐結(jié)合起來
二、學(xué)習(xí)階梯的實施
1 求真務(wù)實，廣泛吸取
2 自成目標(biāo)，制定計劃
3 師生合作，堅持落實
4 自評互評，共同發(fā)展
5 階段總結(jié)，期末獎勵
6 人人升級，提升成績
三、學(xué)習(xí)階梯的核心措施——差異輔導(dǎo)，個性發(fā)展
四、階梯學(xué)習(xí)的效果
第三章構(gòu)建德育階梯推進素質(zhì)教育
一、以人為本，全面發(fā)展
1 構(gòu)建德育階梯的加強未成年人思想道德建設(shè)的需要
2 構(gòu)建德育階梯是加強和改進學(xué)習(xí)德育工作的需要
……
第四章階梯學(xué)習(xí)中的幫輔活動
跋
后記
附表匯集