幼兒素質教育課程設計與實踐導引

第一部分 幼兒素質教育活動設計導讀
　第一章 觀察、記錄
　　第一節(jié) 觀察、記錄的意義
　　第二節(jié) 觀察、記錄的方法
　第二章 發(fā)現(xiàn)教具
　　第一節(jié) 教具
　　第二節(jié) 觀念的轉變：從“制作”教具到“發(fā)現(xiàn)”教具
　第三章 環(huán)境創(chuàng)設
　　第一節(jié) 環(huán)境創(chuàng)設的原則
　　第二節(jié) 創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境
　第四章 師幼互動
　　第一節(jié) 師幼互動的意義
　　第二節(jié) 師幼互動的現(xiàn)代特征
　　第三節(jié) 師幼互動的策略
　第五章 活動的建構
　　第一節(jié) 建構的依據(jù)
　　第二節(jié) 主題的來源
　　第三節(jié) 建構的原則
　第六章 生成活動
　　第一節(jié) 為什么要提倡生成活動
　　第二節(jié) 生成活動的特點
　　第三節(jié) 生成活動與預成活動
　　第四節(jié) 生成活動的實際措施
　第七章 活動設計
　　第一節(jié) 關于幼兒園活動設計的幾個基本問題
　　第二節(jié) 幼兒園教育活動設計的基本思路
　第八章 幼兒園活動指導
　　第一節(jié) 幼兒園教師的角色
　　第二節(jié) 教師對幼兒園活動的指導
　第九章 幼兒園活動的評價與反思
　　第一節(jié) 幼兒園活動評價的一般原理
　　第二節(jié) 課程改革對幼兒園活動評價所提出的要求
第二部分 幼兒園素質教育活動案例
一 小、中、大班“游戲-娛樂-運動”系列活動案例
二 小、中、大班“觀察-探索-發(fā)現(xiàn)”系列活動案例
三 小、中、大班“思考-設計-制作”系列活動案例
四 小、中、大班“理解-合作-分享”系列活動案例
五 小、中、大班“傾聽-感受-表達”系列活動案例
六 小、中、大班“欣賞-表現(xiàn)-評價”系列活動案例