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特色學(xué)校與校長個性

特色學(xué)校與校長個性

定　價：￥36.00

作　者： 辜偉節(jié)著
出版社： 南京師范大學(xué)出版社
叢編項： 21世紀(jì)校長繼續(xù)教育文庫
標(biāo)　簽： 教育學(xué)
ISBN： 9787810479806 出版時間： 2004-05-01 包裝： 膠版紙
開本： 23cm 頁數(shù)： 305 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　辜偉節(jié)，男，1955年生，江蘇教育學(xué)院教育管理系首屆畢業(yè)生，華東師范大學(xué)教育原理專業(yè)研究生課程班結(jié)業(yè)。先后任江蘇省高郵師范學(xué)校教務(wù)主任，揚州市教育局教研室主任，江蘇省教育學(xué)會學(xué)校管理專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學(xué)會個人會員。1994年被破格評為高級講師，1995年獲“江蘇省中師優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎”；1996年被評為教育學(xué)特級教師；1997年獲“揚州市有突出貢獻的中青年專家”稱號和江蘇省“333”工程第三層次培養(yǎng)對象；1998年榮獲全國曾憲梓優(yōu)秀教師一等獎；1999年被評為江蘇省首批名教師和獲得享受國務(wù)院特殊津貼專家稱號；2000年被評為江蘇省首批“師德模范”教師和獲得江蘇省有突出貢獻的中青年專家稱號；2001年被評為江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象。曾在中國教育電視臺主講“學(xué)校公共關(guān)系”、“小學(xué)教育科學(xué)研究”、“校長角色理論研究”和“初等教育改革與發(fā)展”等18個專題。已在省級以上教育報刊雜志發(fā)表專業(yè)論文130余篇，并有20余篇學(xué)術(shù)論文被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。專著、主編、參編著作30余種。主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《科學(xué)與人文融合的學(xué)科教育研究》。《21世紀(jì)校長繼續(xù)教育文庫》，包括《鄧小平教育理論與基礎(chǔ)教育改革策略》、《教育現(xiàn)代化論綱》、《給校長的建議——101》、《特色學(xué)校與校長個性》、《學(xué)校管理新視野》、《校簪現(xiàn)代教學(xué)視野》、《校本管理：理念·運作·經(jīng)驗》、《現(xiàn)代教育評估：現(xiàn)念方法·技術(shù)》、《現(xiàn)代校長培訓(xùn)：理念·操作·經(jīng)驗》、《團體個案研究：敘事·解釋·建構(gòu)》、《學(xué)校公共關(guān)系策劃》、《生態(tài)教育與教育管理》等10余部著作和教材。這些著作和教材力求反映當(dāng)今教育改革的新理論、新觀點，研究學(xué)校管理中的新經(jīng)驗、新問題以開拓廣大校長的教育神野，促進他們教育觀念的轉(zhuǎn)變和心智結(jié)構(gòu)的更新。

作者簡介

　　辜偉節(jié)，男，1955年生，江蘇教育學(xué)院教育管理系首屆畢業(yè)生，華東師范大學(xué)教育原理專業(yè)研究生課程班結(jié)業(yè)。先后任江蘇省高郵師范學(xué)校教務(wù)主任，揚州市教育局教研室主任，江蘇省教育學(xué)會學(xué)校管理專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學(xué)會個人會員。1994年被破格評為高級講師，1995年獲“江蘇省中師優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎”；1996年被評為教育學(xué)特級教師；1997年獲“揚州市有突出貢獻的中青年專家”稱號和江蘇省“333”工程第三層次培養(yǎng)對象；1998年榮獲全國曾憲梓優(yōu)秀教師一等獎；1999年被評為江蘇省首批名教師和獲得享受國務(wù)院特殊津貼專家稱號；2000年被評為江蘇省首批“師德模范”教師和獲得江蘇省有突出貢獻的中青年專家稱號；2001年被評為江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象。曾在中國教育電視臺主講“學(xué)校公共關(guān)系”、“小學(xué)教育科學(xué)研究”、“校長角色理論研究”和“初等教育改革與發(fā)展”等18個專題。已在省級以上教育報刊雜志發(fā)表專業(yè)論文130余篇，并有20余篇學(xué)術(shù)論文被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。專著、主編、參編著作30余種。主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《科學(xué)與人文融合的學(xué)科教育研究》。

圖書目錄

總序
第一章 創(chuàng)建特色學(xué)校：新世紀(jì)對教育管理機關(guān)報理念的呼喚
一、 特色學(xué)校的本質(zhì)探究
二、 新世紀(jì)對中小學(xué)學(xué)校管理的挑戰(zhàn)
三、 在學(xué)校管理現(xiàn)代化建設(shè)中突出學(xué)校個性
第二章 校長個性：形成特色學(xué)校的關(guān)鍵因素
一、 關(guān)于校長個性的理解
二、 校長個性特點與特色學(xué)校特點
三、 校長個性是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵
四、 校長個性形成和特色學(xué)校形成過程的和諧統(tǒng)一
第三章 個性心理特征：特色學(xué)校校長個性表征
一、 校長的氣質(zhì)和特色學(xué)校
二、 校長的性格與特色學(xué)校
三、 格長的能力與特色學(xué)校
第四章 個性傾向性：特色學(xué)校校長個性的核心要素
一、 校長的需要與特色學(xué)校
二、 校長的動機與特色學(xué)校
三、 校長的興趣與特色學(xué)校
四、 校長的教育價值理念與特色學(xué)校
第五章 校長風(fēng)格：特色學(xué)校管理風(fēng)格形成的重要影響源
一、 校長風(fēng)格的概述
二、 校長風(fēng)格決定著學(xué)校管理風(fēng)格
三、 影響校長管理風(fēng)格形成的因素
四、 努力培養(yǎng)有利于實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)和形成學(xué)校特色的管理風(fēng)格
第六章 創(chuàng)造品格：特色學(xué)校校長的主體精神
一、 校長創(chuàng)造品格的內(nèi)涵
二、 創(chuàng)建特以學(xué)校對校長創(chuàng)造品格的要求
三、 在特色學(xué)校創(chuàng)建中大力培養(yǎng)和發(fā)揚校長的創(chuàng)造品格
第七章 特色學(xué)校創(chuàng)建：不斷提高校長個性品位的過程
一、 創(chuàng)建特色學(xué)校的價值與校長的價值認同
二、 特色學(xué)校策劃與校長辦學(xué)的主題思想
三、 創(chuàng)建特色學(xué)校策略與校長的思維方式
四、 創(chuàng)建特色學(xué)校的重心與學(xué)校個性優(yōu)勢
第八章 追求超越：推動特色學(xué)校發(fā)展的巨大力量
一、 超越的中小學(xué)校長個性素質(zhì)發(fā)展的新要求
二、 超越性特色學(xué)校發(fā)展的新趨勢
三、 在實現(xiàn)中小學(xué)校長超越中推動特色學(xué)校發(fā)展的有效路徑
主要參考文獻
后記

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