說課藝術(shù)

教學藝術(shù)美（代序）
1 說課概論
1.1 說課藝術(shù)概述
1.2 說課藝術(shù)模式
1.3 說課的意義
1.4 說課與課堂教學
1.5 說課與備課
1.6 怎樣說課
1.7 說課應注意的問題
3 說教學內(nèi)容的藝術(shù)
2.1 說教材的主要內(nèi)容
2.2 說教材的特點、重點和難點
2.3 說教材內(nèi)容的剪裁藝術(shù)
2.4 說教材必須注意的問題
3 說教學目標的藝術(shù)
4 說教法的藝術(shù)
4.1 教學設(shè)計的藝術(shù)
4.2 選擇教法的藝術(shù)
4.3 突出教學重點和突破難點的藝術(shù)
4.4 思維能力培養(yǎng)藝術(shù)
4.5 創(chuàng)新能力培養(yǎng)藝術(shù)
4.6 教學節(jié)奏藝術(shù)
5 說學法的藝術(shù)
5.1 學習方法的意義
5.2 如何指導學法
5.3 教會學生“學會學習”模式
5.4 激勵學生主動參與學習
5.5 學法指導藝術(shù)
5.6 實施素質(zhì)教育的藝術(shù)
6 說教學程序的藝術(shù)
6.1 教學過程的基本環(huán)節(jié)
6.2 教學程序設(shè)計
6.3 怎樣說教學程序
6.4 說教學結(jié)構(gòu)的特點
7 說板書設(shè)計的藝術(shù)
7.1 調(diào)控學生思路
7.2 板書設(shè)計的原則
7.3 板書六忌
7.4 板書課例分析
8 說多媒體的運用藝術(shù)
8.1 多媒體在課堂教學中的作用
8.2 CAI的演示藝術(shù)
9 說練習設(shè)計的藝術(shù)
9.1 說練習設(shè)計的原則
9.2 如何優(yōu)化課堂練習設(shè)計
9.3 改造常規(guī)性題目
9.4 編造題組練習
9.5 設(shè)計數(shù)學開放題
9.6 掌握數(shù)學解題模式
9.7 布置作業(yè)的藝術(shù)
10 全國說課獲獎教例精選
10.1 語文說課獲獎教例評析
10.2 數(shù)學說課獲獎教例評析
10.3 英語說課獲獎教例
10.4 思想品德說課獲獎教例
10.5 自然說課獲獎教例
10.6 健康說課獲獎教例
10.7 初中數(shù)學說課獲獎教例
10.8 初中物理說課獲獎教例