邱學(xué)華嘗試教學(xué)課堂藝術(shù)

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	邱學(xué)華著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	嘗試教學(xué)理論研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	數(shù)學(xué)教學(xué)

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ISBN：	9787504120083	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	320	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　嘗試教學(xué)法取得成功后，我沒(méi)有停止腳步，堅(jiān)持深入學(xué)校上試驗(yàn)課。在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷迸發(fā)出新的思想，不斷修正自己的觀(guān)點(diǎn)，不斷發(fā)展嘗試教育理論。20年來(lái)，從嘗試教學(xué)法提高到嘗試教學(xué)原則，再升學(xué)為嘗試教育理論。我在理論上每前進(jìn)一步都離不開(kāi)教育實(shí)踐，大量的事實(shí)說(shuō)明，教育實(shí)踐是教育理論的源泉。本書(shū)記錄了作者在嘗試教學(xué)研究中對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，也反映了一個(gè)教育理論工作者在教學(xué)實(shí)踐中的足跡。本書(shū)所談的課堂教學(xué)藝術(shù)，是我在嘗試教學(xué)研究中逐步形成的。其中主要有自己的研究心得，但很多經(jīng)驗(yàn)是向教師們學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)理論工作者，我比教師有一個(gè)優(yōu)越條件，經(jīng)常能到各地聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，給予我虛心求教的機(jī)會(huì)。因此，我的課堂教學(xué)藝術(shù)中凝聚了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。在這里衷心地感謝曾經(jīng)幫助壺我們中小學(xué)教師和朋友們。

作者簡(jiǎn)介

　　邱學(xué)華：江蘇常州人，生于1935年?，F(xiàn)任常州市教育科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院心理研究所“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”教育研究中心副主任、杭州大學(xué)教育系兼職教授、香港現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)研究社顧問(wèn)等職。作為“特級(jí)教師”、“有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”和國(guó)務(wù)院授予“享受政府特殊津貼”的專(zhuān)家，他的主要貢獻(xiàn)是通過(guò)40多年的實(shí)驗(yàn)研究防創(chuàng)立了嘗試教學(xué)法，后又升華為嘗試教學(xué)理論，主要科研成果有《嘗試教學(xué)理論研究》、《嘗試教學(xué)新論》、《嘗試成功發(fā)展》、《嘗試開(kāi)拓創(chuàng)新》、《邱學(xué)華小學(xué)數(shù)學(xué)教育文集》、《中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)四十年》。

圖書(shū)目錄

上篇課堂教學(xué)研究
在第一次上課
我對(duì)小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)的研究
小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)藝術(shù)的特征
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試數(shù)學(xué)的操作藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)組織的藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的藝術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題之我見(jiàn)
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征
成功的奧秘是什么——同青年教師談心
下篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
“分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算”課堂紀(jì)要
“百以?xún)?nèi)進(jìn)位加法”數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
“帶分?jǐn)?shù)乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)
“除數(shù)量整數(shù)小數(shù)除法”課堂紀(jì)要
“較復(fù)習(xí)的三步應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)
“幾倍求和兩步應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)析
“三步復(fù)合應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)析
“9的乘法口訣”數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
“乘法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
“圓的面積計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
“較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”課堂紀(jì)實(shí)
“三角形面積的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
“兩步加減法應(yīng)用題”課堂紀(jì)實(shí)及評(píng)析
“兩步應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)
“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)析
“求兩數(shù)相差多少應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)
“角的認(rèn)識(shí)”數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
“年、月、日”課堂教學(xué)實(shí)錄
“稍復(fù)雜的求平均數(shù)應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)
附錄
從嘗試中來(lái)，走自己的路——記小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法專(zhuān)家邱學(xué)
具有中國(guó)特色的邱學(xué)華教學(xué)法
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