研究性學(xué)習(xí)模式探索：開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐

序
開(kāi)頭的話(huà)
第一單元 概 況
第一章 開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的提出與基本內(nèi)涵
一、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的提出
二、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的基本內(nèi)涵
第二章 開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施與管理
一、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)體系
二、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施體系
三、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的保障體系
四、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施策略
五、教師的培訓(xùn)與提高
六、社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)
第三章 開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)與成效
一、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施成效的評(píng)價(jià)
二、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系
三、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系
四、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施成效
第四章 開(kāi)放性主題活動(dòng)課程有關(guān)用表
一、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程實(shí)施用表
二、開(kāi)放性主題活動(dòng)課程評(píng)價(jià)用表
三、課題實(shí)施情況總結(jié)
四、指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)
第二單元 個(gè)案
第五章 學(xué)生研究課題的紀(jì)實(shí)、評(píng)析與結(jié)題報(bào)告
一、“環(huán)境對(duì)遺傳病的影響”課題紀(jì)實(shí)與評(píng)析
二、“試論玻璃幕墻的危害及前景”活動(dòng)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
三、“外環(huán)線(xiàn)對(duì)周邊環(huán)境的影響”課題結(jié)題報(bào)告
第六章 學(xué)生研究課題論文選登
一、“復(fù)合地板研究”
二、“上海居民住宅墻體滲水研究”
三、“上海清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用”
附錄 開(kāi)放性主題活動(dòng)課程學(xué)生課題一覽
第三單元 反 響
第七章 學(xué)生心聲
一、走向社會(huì)
二、意想不到的人際交往
三、人間真情
四、我們是“英文盲”
五、照相機(jī)風(fēng)波
六、書(shū)到用時(shí)方恨少
七、難忘的第一次
八、全新的沖擊
九、突破自我
十、說(shuō)“難易”
十一、珍愛(ài)依舊
十二、責(zé)任
十三、居委干部的酸甜苦辣
十四、成長(zhǎng)
十五、戰(zhàn)勝逆境
十六、“你家有人下崗嗎？”
第八章 教師感言
一、全新的創(chuàng)造性課程
二、與學(xué)生一起參與開(kāi)放性主題活動(dòng)
三、讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
四、研究性課程中的師生關(guān)系
五、星期五對(duì)于我校教師的意義
六、他們?cè)炝艘凰摇按蟠?br />第九章 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
一、具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的舉措
二、面向新世紀(jì)的教學(xué)改革與創(chuàng)新之路
三、一種新型的創(chuàng)新教育
四、為培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才跨出的可喜一步
五、學(xué)生給我上了生動(dòng)的一課
六、有助于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感
七、發(fā)現(xiàn)法的具體實(shí)踐
八、值得肯定，還需提高
九、讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中接受德育
十、對(duì)上海二期課改的極大促進(jìn)
十一、更充分利用社會(huì)資源
十二、關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教育觀念
十三、聽(tīng)了兩節(jié)非常好的課
第四單元 拓 展
第十章 從研究型課程向課堂教學(xué)改革延伸
一、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解
二、深化學(xué)科課堂教學(xué)改革
第十一章 課堂教學(xué)改革舉要
一、研究性學(xué)習(xí)中的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策
二、思想政治課的課堂教學(xué)改革
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本類(lèi)型
四、TI圖形計(jì)算器在化學(xué)研究型課程中的應(yīng)用
五、研究性教學(xué)進(jìn)入課堂感受二則
后 記