語文教育學

緒論
一、語文教育學的基本概念
二、語文教育學的基本特點
三、語文教育學的研究對象
四、語文教育學的歷史
五、語文教育學與相關學科的關系
六、語文教育學的結構
七、語文教育學的研究方法
上編
第一章語文教育系統(tǒng)
第一節(jié)中學語文教育的地位
第二節(jié)中學語文教育系統(tǒng)的構成
第三節(jié)語文教育系統(tǒng)的整體功能
第二章語文教育與學生發(fā)展
第一節(jié)語文教育的社會功能
第二節(jié)語文教育與學生發(fā)展
第三節(jié)語文教育與學生的個別差異
第三章語文教育目標
第一節(jié)制定語文教育目標的意義和依據(jù)
第二節(jié)語文教育目標體系
第三節(jié)語文教學目標的評析
第四章語文教學過程
第一節(jié)語文教學過程的意義和理論依據(jù)
第二節(jié)語文教學過程的理論
第三節(jié)語文教學過程的優(yōu)化
第五章語文教學原則
第一節(jié)語文教學原則的概念
第二節(jié)語文教學原則的制定
第三節(jié)語文教學的基本原則
第六章語文教材
第一節(jié)語文教材的地位與作用
第二節(jié)語文教材的類型
第三節(jié)語文教材的內容
第四節(jié)語文教材的編排體系
第五節(jié)語文教材的運用
中編
第七章聽話教學
第一節(jié)培養(yǎng)聽話能力的意義和作用
第二節(jié)聽話活動的過程和聽話能力
第三節(jié)聽話訓練的要求
第四節(jié)聽話訓練的指導
第五節(jié)聽話訓練的方式、方法
第八章說話教學
第一節(jié)培養(yǎng)說話能力的意義和作用
第二節(jié)說話能力的構成
第三節(jié)說話訓練的要求
第四節(jié)說話訓練的指導
第五節(jié)說話訓練的方式、方法
第九章閱讀教學
第一節(jié)閱讀教學的地位和職能
第二節(jié)閱讀教學的目標和閱讀水平檢測
第三節(jié)閱讀能力的構成與訓練
第四節(jié)閱讀教學的過程和控制
第十章寫作教學
第一節(jié)寫作教學的意義和作用
第二節(jié)寫作能力與訓練
第三節(jié)寫作訓練的體系
第四節(jié)寫作訓練的方式、方法
第五節(jié)寫作訓練課的類型
第十一章語文知識教學
第一節(jié)語文知識教學的作用
第二節(jié)語文知識教學內容
第三節(jié)語文知識點的編排
第四節(jié)語文知識的教學要求與方法
第十二章語文教育中的思想品德教育
第一節(jié)語文教育中實施思想品德教育的依據(jù)
第二節(jié)語文教育中思想品德教育的特點
第三節(jié)語文教育中思想品德教育的內容
第四節(jié)語文教育中實施思想品德教育的方法
第十三章語文教育中的情感教育
第一節(jié)語文教育中情感教育的依據(jù)
第二節(jié)語文教育中情感教育的特點
第三節(jié)語文教育中情感教育的內容
第四節(jié)語文教育中情感教育的途徑與方法
第十四章語文教育中的審美教育
第一節(jié)語文教育中實施美育的依據(jù)
第二節(jié)語文教育中美育的特點
第三節(jié)語文審美感受能力的培養(yǎng)
第四節(jié)語文審美鑒賞能力的培養(yǎng)
第五節(jié)語文審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第十五章語文教學中的智力開發(fā)
第一節(jié)語文教學對開發(fā)智力的意義
第二節(jié)語文教學中開發(fā)智力的途徑和方法
第三節(jié)語文教學中培養(yǎng)創(chuàng)造能力
第十六章語文習慣的培養(yǎng)
第一節(jié)語文習慣的意義
第二節(jié)良好的語文習慣
第三節(jié)培養(yǎng)良好的語文習慣
下編
第十七章語文課堂教學
第一節(jié)語文課堂教學的意義和基本課型
第二節(jié)課堂教學的要求和常規(guī)訓練
第三節(jié)語文課堂教學藝術
第十八章課外語文活動
第一節(jié)開展課外語文活動的意義
第二節(jié)創(chuàng)造課外語文活動的良好環(huán)境
第三節(jié)指導學生開展課外語文活動
第十九章語文教學手段
第一節(jié)語文教學手段的意義
第二節(jié)語文教學中現(xiàn)代教學手段的運用
第三節(jié)使用現(xiàn)代化教學手段應處理好幾個關系
第二十章語文教學方法
第一節(jié)對語文教學方法的基本認識
第二節(jié)語文教學方法分類
第三節(jié)語文教學方法的選擇和運用
第二十一章語文教育評估
第一節(jié)語文教育評估的意義與要求
第二節(jié)學生語文學習水平的評估
第三節(jié)語文教師工作的評估
后記