漢語文教材概論

加強語文教育理論研究是當務之急(代序)
緒論
第一章 漢語文教材特征論
第一節(jié) 教材及語文教材概說
第二節(jié) 漢語文及其教材概說
第三節(jié) 漢語文及其教材的復雜個性
第二章 古代漢語文教材概觀
第一節(jié) 蒙養(yǎng)教材
第二節(jié) 經(jīng)學教材
第三節(jié) 文選教材
第四節(jié) 教材使用的順序和方法
第三章 現(xiàn)代漢語文教材沿革
第一節(jié) 20世紀初期學制及概材概況
第二節(jié) 20年代至40年代教材建設的多向探索
第三節(jié) 建國初期至“文革”時期的教材興衰
第四節(jié) 新時期教材改革的艱難跋涉
第四章 現(xiàn)代漢語文教材矛盾總述
第一節(jié) 現(xiàn)代漢語文教學總體思路及其矛盾
第二節(jié) 語文學科性質觀對語文教材建設的制約
第五章 識字教材矛盾審視
第一節(jié) 現(xiàn)代小學識字教學的多次轉向
第二節(jié) 小學識字總量探究
第三節(jié) 小學識字進度和方法探究
第六章 文言教材矛盾審視
第一節(jié) 20世紀前期文言教學的三大難題
第二節(jié) 20世紀后期文言教學的三大難題
第三節(jié) 解決文言教學矛盾的出路
第七章 現(xiàn)代文讀寫教材矛盾審視
第一節(jié) 以讀書為重心的古代傳統(tǒng)簡說
第二節(jié) 以文章作法知識為核心的現(xiàn)代文讀寫教材體系
第三節(jié) 審視讀寫教材體系的核心
第四節(jié) 審視讀與寫的關系
第五節(jié) 審視文體序列
第六節(jié) 審視文體序列
第七節(jié) 綜合審視讀寫教材體系的嚴重缺失
第八章 現(xiàn)代漢語文教材整體改革思路梳理
第一節(jié) 20世紀后期語文教材整體改革思路鉤沉
第二節(jié) 21世紀語文教材和語文教材改革方向預測
第九章 21世紀漢語文實驗教材建構總說
第一節(jié) 探索科學的語文教材觀
第十章 文學教材的建構
跋語：漢語文教材建設的借鑒與創(chuàng)新
參考文獻