蒙臺梭利教育在我國幼兒園中的應用，多數以蒙臺梭利教育試驗班的形式存在，在１０年中經歷了從實驗到推廣的過程，蒙臺梭利的數量已不計其數了。蒙臺梭利試驗班的老師均經過培訓后上崗，經培訓后的許多幼師已被蒙臺梭利教育所感動，在實踐中更被蒙臺梭利教育深深地吸引，深感與過去的教育有很大的不同，感嘆蒙臺梭利教育的成效。蒙臺梭利教師仍沿著中國化的道路實踐著蒙臺梭利教育。她們的做法是將蒙臺梭利教育與我國的社會文化相結合，與我國幼兒的發(fā)育狀況相結合，與我國幼兒園的教育相結合，走出了一條在中國應用的成功之路。成功的標志即是幼兒喜歡、幼兒獲益、家長歡迎。幼兒教師實踐蒙臺梭利教育的成功經驗是可貴的，介紹她們的成功實踐，將有助于蒙臺梭利教育的積極推進，并望喚起更多的蒙臺梭利教師創(chuàng)造性地實踐，將蒙臺梭利教育之精髓吸收融入于我們的幼兒園教育之中。本書選擇了一批蒙臺梭利老師的操作法、感悟與經驗等，分別為以下8個方面介紹：1.蒙臺梭利教育在中國的傳播；2.做一個新型的幼兒教師；3.創(chuàng)設有助于幼兒學習的教育環(huán)境；4.蒙臺梭利教育原理的運用；5.蒙臺梭利教育走向開放、創(chuàng)新；6.蒙臺梭利教師的感悟；7.蒙臺梭利教育進入家庭；8.蒙臺梭利教育的成效——良好素質的新人在成長。本書的作者有參與課題研究的研究人員，也有此時正在幼兒園中任教的老師，他們都是蒙臺梭利教育的真正研究者和實踐者，在此感謝他們將經驗與感觸奉獻出來與讀者共享。本套《蒙臺梭利教育實踐中國》系列叢書有著完整的構思，介紹了蒙臺梭利教育的基本原理，更介紹了蒙臺梭利教育在我國幼兒園中的應用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創(chuàng)意和成效。全書由三個部分組成：第一部分，蒙臺梭利教育原理、蒙臺梭利3-6歲教育及在我國幼兒園中的運用；第二部分，蒙臺梭利0-3歲教育、蒙臺梭利幼兒藝術教育及科學教育；第三部分，蒙臺梭利小學教育。各部分統一組合，蒙臺梭利教育的基本原理統領全書。蒙臺梭利0-3歲的教育，在我國尚屬起步階段，實踐和創(chuàng)意均有不足；蒙臺梭利3-6歲的教育在幼兒園中補充廣泛地應用，有著一定的經驗、體會和創(chuàng)意，但還有待繼續(xù)充實與發(fā)展；蒙臺梭利小學的教育則為初次介紹，有待研究和實踐。叢書的各部分相對獨立，可供不同年齡段使用，但均應以蒙臺梭利理念為指導，離開蒙臺梭利理念的教具操作和教學法，都將失去其應有的價值。
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