心海導(dǎo)航：小學(xué)生心理健康活動(dòng)與輔導(dǎo)

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	青島貴州路小學(xué)編
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	小學(xué)教師及家長(zhǎng)參考書
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787030133632	出版時(shí)間：	2004-06-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	138	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以年級(jí)為線索，依據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和可能會(huì)遇到的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)了不同的心理教育內(nèi)容。本書采取的編寫方式，即每一個(gè)教育主題主要有三部分組成。首先，指出課題的教育目的，說(shuō)明每一課要解決的具體問(wèn)題；其次，從理論和實(shí)際兩方面闡述每個(gè)課題的教育內(nèi)容；第三部分是教育活動(dòng)方式的建議。由于小學(xué)生的心理健康教育主要是通過(guò)多種有趣的活動(dòng)實(shí)施的，寓教于樂(lè)，因此在活動(dòng)建議部分應(yīng)提供多種活動(dòng)方式，使心理健康教育更易為兒童接受。本書針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、情感、性格、人際關(guān)系等方面經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有趣的活動(dòng)形式對(duì)兒童進(jìn)行輔導(dǎo)，并配合輔導(dǎo)活動(dòng)編寫了有關(guān)的輔導(dǎo)參考材料，為教師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童時(shí)提供一些理論上的參考，提高輔導(dǎo)的有效性。本書對(duì)象涵蓋了小學(xué)1～6年級(jí)不同年齡段的兒童，在內(nèi)容上力求符合兒童年齡特征，以保證其可接受性；在敘述上力求生動(dòng)、形象、通俗易懂，便于教師、家長(zhǎng)乃至兒童閱讀和使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心海導(dǎo)航：小學(xué)生心理健康活動(dòng)與輔導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序一
序二
序三
前言
一年級(jí)：
一、從幼兒園來(lái)到學(xué)校
二、好習(xí)慣早養(yǎng)成
三、注意力訓(xùn)練（一）
四、你我他——好朋友
五、我和老師做朋友
六、手指頭的故事
七、注意力訓(xùn)練（二）
八、任性，我不要
九、什么事都要“告狀”嗎？
十、不當(dāng)“小皇帝”
十一、你是個(gè)愛(ài)哭的孩子嗎？
二年級(jí)：
一、照照鏡子
二、注意力的訓(xùn)練（三）
三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
四、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
五、笑口常開(kāi)
六、不給別人添麻煩
七、夸夸我的好同學(xué)
八、面對(duì)陌生人
九、“馬虎”要不得
十、幫助你，我快樂(lè)
十一、我愛(ài)我班
十二、為他喝彩
三年級(jí)：
一、不良習(xí)慣的診斷與矯正
二、“明日先生”
三、吵架了，怎么辦？
四、這個(gè)“虧”該不該吃？
五、我就是我，不是你或他
六、聯(lián)想挑戰(zhàn)
七、我的喜怒哀樂(lè)
八、走出自卑心理
九、做錯(cuò)了事怎么辦？
十、學(xué)與玩
十一、社交恐懼大會(huì)診
十二、心中有他人
四年級(jí)：
一、快樂(lè)的小精靈
二、搭建溝通的橋梁
三、理解他人
四、學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)
五、情緒不好怎么辦——“手掌圖”
六、報(bào)復(fù)心，對(duì)嗎？
七、我真的不如別人嗎？
八、丟掉嫉妒心
九、你會(huì)救誰(shuí)？
十、我的學(xué)習(xí)小竅門
十一、與同學(xué)鬧別扭
五年級(jí)：
一、做時(shí)間的主人
二、如何克服自己的不良情緒
三、假如我是爸爸媽媽
四、堅(jiān)持=勝利
五、三思而后行
六、當(dāng)與父母、老師意見(jiàn)不同時(shí)，你……
七、自我激勵(lì)
八、學(xué)會(huì)換位思考
九、做人以誠(chéng)信為重
十、合理化和升華的作用
十一、克服借口癥
六年級(jí)：
一、博愛(ài)之心
二、超越自我
三、快樂(lè)人生
四、直面挫折
五、做獨(dú)立的人
六、男女同學(xué)的交往
七、為升學(xué)做準(zhǔn)備
八、樹(shù)立積極的自我形象