現(xiàn)代學校管理制度的探索與實踐

第一章 現(xiàn)代學校管理制度的理論詮釋
一 什么是現(xiàn)代學校管理制度
二 現(xiàn)代學校管理制度的時代內(nèi)涵
三 校本管理理論與方法的探索
第三章 現(xiàn)代學校管理制度的構(gòu)建與探索
一 確立“以人為本”的管理理念
二 管理制度人文特性的理性思考
三 探索管理制度人文特性的過程
四 制度人文性對教育的深遠意義
第三章 民主參與型的學校管理體制
一 學校領(lǐng)導體制的基本內(nèi)涵及歷史演變
二 校本領(lǐng)導體制改革途徑
第四章 效率型的學校管理機制
一 現(xiàn)代學校管理機制內(nèi)涵
二 圖表體系-簡便易行的運行機制
三 人文境界——高效運行的動力機制
四 分治——協(xié)調(diào)運作的制約
第五章 競爭型的學校內(nèi)部人事制度
一 行政領(lǐng)導生任制
二 班主任年功制
三 教研長誡免制
四 “課職組合”賽馬則
五 年級組長輪換制
第六章 激勵型的學校內(nèi)部分配制度
一 如何理解學校分配
二 建立完整的評價分配體系
三 校內(nèi)分配制度的重點改革
第七章 可持續(xù)發(fā)展型的師資隊伍培訓制度
一 時代對教師的要求
二 師資培訓的關(guān)鍵
三 校本培訓制度
第八章 科研先導型的教育教學管理制度
一 德育管理制度
二 教學管理制度
三 科研管理制度
附錄
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